현대 스포츠 교육학의 이해 제10장 개인적 사회적 책임감모형(교재 요약)

소개글

개인적 사회적 책임감모형에 대한 요약입니다.

목차

Ⅰ 서언
Ⅱ 개인 사회적 책임감 모형의 개발 배경
Ⅲ 개인적 사회적 책임감 모형의 개요
Ⅳ 개인 사회적 모형에 관한 연구
Ⅴ 문제점과 과제

본문내용

제 10장 개인적 사회적 책임감 모형
Ⅰ 서언
체육이 학교 교과목으로 받아들여진 이래로 체육교육의 궁극적인 목적에 인성교육이나 전인교육은 항상 묵시적, 명시적으로 포함되어 있다. 하지만 도덕적, 사회적, 개인적 성품의 계발에 대한 중요성과 강조에도 불구하고 실제 교육현장에서는 이 같은 자질들은 신체활동을 가르치면 당연히 따라오는 부수적인 목표들로 인식하는 경향이 있다. 하지만 그러한 성품의 계발은 운동기능의 향상과 마찬가지로 구조화된 수업 모형과 발달 단계에 적합한 내용, 수업 전략, 그리고 체계적이고 반복적인 연습을 필요로 하는 영역이다. 이런 측면에서 개인적 사회적 성품 계발을 위한 구체적인 수업 모형을 살펴보는 것이 필요하다.
Ⅱ 개인 사회적 책임감 모형의 개발 배경
개인 사회적 책임감 모형은 문제 학생들에게 신체 활동을 통하여 전인교육을 해보겠다는 헬리슨(Hellison)의 열정과 아이디어의 산물로 시작되었다. 그는 ‘우리 학생들이 직면하고 있는 가장 큰 문제는 무엇인가?’와 ‘어떻게 하면 그들이 직면하고 있는 문제를 도울 수 있는가’에 대해 고민하였고, 그는 오늘날 우리 학생들이 직면하고 있는 가장 큰 문제는 올바른 선택과 의사결정을 할 수 있는 능력을 키우는 일이라는 결론에 도달한다. 특히 그는 오늘날 청소년들이 직면하고 있는 문제를 ‘가이던스 갭’(guidance gap)이라는 말로 설명한다.
그는 ‘가이던스 갭’(guidance gap)에 직면하고 있는 청소년들을 돕기 위해서는 그들이 합리적인 선택과 신중한 의사결정을 내릴 수 있는 과정을 가르쳐야 한다고 말하면서, 정서적인 측면과 신체활동 측면을 두루 포함하면서 많은 상호작용을 요구하는 스포츠와 신체활동이 개인 사회적 책임감을 가르치는 데 좋은 매개체가 될 수 있다고 보았다.
이제 체육은 학교라는 울타리를 벗어나 청소년들의 건전한 발전을 도모할 수 있는 종합적인 프로그램의 개발에 주력해야 한다. 개인 사회적 책임감 모형이 과거 문제 행동의 수정이나 문제 학생들을 위한 것이었다면 앞

참고 자료

현대 스포츠교육학의 이해. 강신복(편). 레인보우북