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소개글

미술활동의 중요성, 미술활동의 가치, 미술활동의 표현생활영역, 미술활동의 창의성, 미술활동의 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동치료, 미술활동의 통일작품 분석

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 미술활동의 중요성

Ⅲ. 미술활동의 가치

Ⅳ. 미술활동의 표현생활영역
1. 성격
2. 내용
1) 탐색
2) 표현
3) 감상

Ⅴ. 미술활동의 창의성

Ⅵ. 미술활동의 ADHD(주의력결핍과잉행동장애)아동치료

Ⅶ. 미술활동의 통일작품
1. 평면 작품
1) 개인활동
2) 개인이나 모둠별 협동 작업
2. 입체 작품
1) 개인활동
2) 개인이나 모둠별 협동 작업

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 개요

과시․완벽 행동 경향의 유아는 미술 활동 시 특정 재료가 손에 묻거나 화지를 깨끗하게 완성하려는 의도가 강해 그림의 표현 형태가 지나치게 정리되고 경직되었으며 색상은 면을 나열적으로 나누어 여러 색으로 칠하는 것을 즐겼다. 과시․완벽 행동의 완화를 위해 크레파스보다는 먹물이나 물감을 이용해 평면의 표현 활동에 다양한 변화를 경험하도록 하였으며 꾸미기와 만들기 활동을 통해 평면에서 입체로의 발상을 전환해보는 기회를 가졌고 이를 통하여 지나치게 완벽한 문제 행동은 감소하였으나 경쟁심과 과시적 행동은 후기에도 지속적으로 나타났다.
과시․완벽 행동 경향은 유아기 때 진단되는 정신장애의 범주에는 속하지 않으나 문제의 행동이 지속되며 성장할 경우 불안 장애나 강박증세와 연결되어 병리적 현상으로 확대 될 수 있으므로 유아의 문제 행동 변화에 교사의 노력뿐만 아니라 가정의 환경과 부모의 관심이 함께 병행되어야만 지속적인 효과를 볼 수 있음을 알 수 있었다.
또, 다양한 미술 프로그램 활용을 통하여 유아미술의 진단과 평가가 이루어지고 그에 따른 교사의 적절한 대처는 유아들에게 적지 않은 도움을 줄 수 있어 그들의 정신 건강과 갈등, 문제를 경감, 완화, 해결해 나가는데 도움이 되며 유아의 바람직한 자아를 형성하게 하는 좋은 결과를 얻어 낼 수 있다는 것을 확인 할 수 있었다.
즉, 미술활동을 통하여 지체된 정신발달 촉구 및 무의식의 탐구 성찰이 가능하므로 유아를 이해하고 그들이 느끼고 있는 문제들을 비교적 쉽게 파악 할 수 있으며 그 갈등, 문제 등을 적절한 방법으로 유도, 치유가 가능하다. 또 미술 활동 자체가 갈등해소의 한 방법이 되어 정신건강의 예방적 차원에서 효과적이라 할 수 있으며 정상아의 경미한 문제 행동이 차 후 정신적 병리의 문제 행동으로 확대되는 것을 예방하는 미술 활동의 효과를 알아보았다는 점에서 의의를 찾을 수 있겠다.

참고 자료

◉ 김정규 외 7인, 창의적인 유아 미술 활동, 문음사, 1989
◉ 김형숙, 집단미술활동 프로그램이 유아의 성격에 미치는 영향, 한양대학교 석사학위 논문, 2000
◉ 박정아, 유아미술활동지도, 창지사, 2006
◉ 이규선·김동영·전성수, 미술교육학개론, 교육과학사, 1997
◉ 윤영임, ADHD아동의 부적응행동개선에 관한 연구-미술치료를 중심으로, 경기대학교 통일안보복지전문대학원, 2001
◉ 지두현, 미술활동이 유아의 창의성 발달에 미치는 영향, 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문, 1985