유아수과학교육 구성주의 다중지능 브루너 뇌인지 과학이론

소개글

유아수과학교육, 구성주의, 다중지능, 브루너, 뇌인지 이론

목차

1. 구성주의 이론

(1) 구성주의의 두 주류 - 인지적 구성주의와 사회 문화적 구성주의
(2) 피아제 이론과 신-피아제 이론에 기초한 인지적 구성주의 접근
1) 피아제 이론에 기초한 인지적 구성주의 접근
2) 신-피아제 이론에 기초한 인지적 구성주의의 접근
(3) 비고스키 이론에 기초한 사회적 구성주의 접근
(4) 구성주의 이론에 기초한 유아 수·과학교육활동의 예

2. 다중지능 이론

(1) 영유아의 학습양식과 수. 과학 교육
1) 영유아의 다양한 학습양식 파악
2) 통합적 접근에 기초한 교육과정 구성
(2) 가드너(Howard Gardner)의 다중지능 이론
1) 기존의 IQ 차원의 지능에 대한 모순 지적
2) 새로운 지능의 개념
3) 인간에게 잠재된 8가지의 지능 영역
(3) 영유아 수. 과학 교육의 통합적 접근
(4) 다중지능 이론을 도입한 학교들

3. 브루너의 지식의 표상이론

(1) 브루너의 생애 & 업적
1) 브루너의 생애
2) 브루너의 업적
(2) 브루너 교육이론의 배경
(3) 브루너의 지식표상이론
1) 동작적 표상의 단계
2) 영상적 표상의 단계
3) 상징적 표상의 단계
(4) 브루너의 지식표상이론을 수. 과학 교육방법에 적용

4. 뇌인지 과학 이론

(1) 뇌인지 과학이란
(2) 뇌
1) 뉴런, 시냅스
2) 시냅스 형성
3) 신경전달물질
4) 뇌구조
(3) 의의

* PPT 자료, 유인물

* 발표

본문내용

1. 구성주의 이론
구성주의는 개인이 환경으로부터 직접적으로 지식을 흡수하기보다는 그 지식을 구성하는 데 있어 각 개인이 행하는 역할을 강조하는, 앎에 대한 이론이다. 그 초점은 다른 사람들이 중요한 지식으로 간주하는 것을 되풀이하는데 있기보다는, 아이들이 지식을 창조하는 데에 있다. 이는 개인이 정신적으로, 또한 흔히 물리적으로 환경에 적용함에 따라 일어난다. Branscombe 외(2005). 구성주의 유아교육과정. 시그마프레스
구성주의는 어디에 더 강조점을 두느냐에 따라 인지적 구성주의와 사회적 구성주의로 구분할 수 있다. 이러한 구분의 준거는 개인의 인지적 발달에 영향을 미치는 사회적 상호작용에 얼마나 중점을 두느냐에 따른다. 이러한 준거에 따라 구성주의적 접근은 크게 피아제 이론과 신-피아제 이론에 기초한 인지적 구성주의 접근, 비고스키 이론에 기초한 사회적 구성주의 접근으로 나눠 볼 수 있다.
(1) 구성주의의 두 주류 - 인지적 구성주의와 사회 문화적 구성주의 강인애(경희대학교) 논문. 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰
인지적 구성주의
사회적 구성주의
인지적 발달 기원
머리 속
사회관계에 참여하는 개인
학습이란?
적극적인 인지적 구조의 재편성
관련 공동체에서의 문화적 동화
최종 목표
개인 경험의 사회문화적 타당성 검증
개인들 간의 활발한 상호작용에 의한 사회문화적 관습 습득
이론적 관심
개인의 인지적 발달 과정
사회문화적 동화 과정
분석 내용
사회적 상황에 의거한 인지적 재구성 과정
관련 공동체에 참여를 통한 사회문화적 행동양식 습득 및 동화 과정
수업 환경
교사와 학생간의 문화 조사
공동체의 문화를 반영하는 학습교육의 실태 조사
그룹간의 환경

참고 자료

없음