체육활동을 통한 창의인성 연구학교 계획서

소개글

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목차

Ⅰ. 운영의 개요 1
1. 운영의 필요성
2. 운영의 목적
3. 운영의 범위
4. 용어의 정의

Ⅱ. 이론적 배경 5
1. 창의적체험활동
3. 에듀팟(edupot)
4. 선행 연구 고찰
5. 기초 조사

Ⅲ. 운영과제의 설정 11
1. 운영 과제 1
2. 운영 과제 2
3. 운영 과제 3

Ⅳ. 운영의 설계 13
1. 대상 및 운영 기간
2. 운영 조직

Ⅴ. 운영의 실행 15
1. 운영 과제 1
2. 운영 과제 2
3. 운영 과제 3

Ⅵ. 기대효과 및 일반화계획 20
1. 기대효과
2. 일반화계획

본문내용

1. 운영의 필요성
산업 사회에서 지식기반사회 구조로의 변화를 하는 시점에서 기존의 기능 인력 중심의 인재에서 ‘글로벌 창의 인재’를 육성해야 한다는 시대적 요구에 따라 실시되는 것이 ‘2009 개정 교육과정’이다.
2009 개정 교육과정을 통해 추구하는 인간상은 ‘전인적 성장의 기반 위에 개성의 발달과 진로를 개척하는 사람’, ‘기초 능력의 바탕 위에 새로운 발상과 도전으로 창의성을 발휘하는 사람’, ‘문화적 소양과 다원적 가치에 대한 이해를 바탕으로 품격 있는 삶을 영위하는 사람’, ‘세계와 소통하는 시민으로서 배려와 나눔의 정신으로 공동체 발전에 참여하는 사람’이다.
2009 개정 교육과정에서 추구하는 인간상을 구체화하고, 우리 교육의 오랜 문제점인 경직된 교육과정, 비교과 활동의 형식적 운영 등을 해결하기 위해 도입된 제도가 ‘창의적체험활동’이다. 창의적체험활동은 배려와 나눔을 실천하는 창의 인재 양성 교육을 학교에서 실시하기 위하여 자율활동, 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 중심으로 편성되어 있으며, 학생들의 도덕성 함양, 준법정신 및 윤리의식 강화를 위해서 체험중심의 교육을 도입하였다.
창의적체험활동의 탄력적 운영에 따라 우리 교육이 가지는 지식 중심의 학교교육이 지·덕·체가 온전히 조화를 이루는 학교교육으로 탈바꿈할 수 있는 기회를 가지게 되었다. 그러한 기회를 지ㆍ덕 보다는 밑바탕이 될 수 있는 체에 중점을 두는 체육활동을 통한 창의ㆍ인성 함양 연구학교를 운영하고자 한다. 다양한 체육활동을 통해서 이루어질 수 있지만 학교 여건을 고려하여 배드민턴을 주축으로 하여 학생들에게 운동에 흥미를 유발하고 운동을 통해서 스트레스를 해소할 수 있도록 한다. 그리고 예절 스포츠인 배드민턴을 통하여 규칙을 지키고 남을 배려하는 마음가짐을 통해서 인성적인 측면에서도 효과를 볼 수 있을 것이라고 본다. 또한 배드민턴은 다양한 기술이 있어 창의성 함양에도 효과적이다. 이러한 활동을 창의적체험활동 영역 중 자율 활동에서 이루어지도록 한다.

참고 자료

없음