(국어과 수업연구) 다양한 반응 활동을 통한 창의적 언어 표현 능력 기르기(1학년 6 이렇게 해 보아요 지도안)

소개글

도움이 되길 바랍니다.1

목차

Ⅰ. 좋은 수업을 위한 준비 1
1. 주제 선정의 필요성 1
2. 목 적 1
3. 학습자 실태 분석 및 지도 대책 2

Ⅱ. 창의적 언어 표현 신장을 위한 수업전략 3
1. 관련 이론 탐색 3
2. 반응중심 ∙ 창의력 계발학습 수업모형 구안 ∙적용 4
3. 창의적 언어 신장을 위한 교육활동 전략 5
4. 수업 공개 분석 및 환류 8

Ⅲ. 교수 ․ 학습 지도 계획 9
1. 단원명 9
2. 수업자 의도 9
3. 단원의 개관 및 지도중점 9
4. 단원의 계열 9
5. 성취 기준 10
6. 주요 학습 내용 및 활동 10
7. 단원 평가 계획 10
8. 지도상의 유의점 11
9. 좋은 수업을 위하여 11
10.본시 교수 ․ 학습 과정안 15

Ⅳ. 학습 부진아 지도 과정 및 실적 19

부록 20

본문내용

3) 반응 중심 학습 적용의 유의점
가) 문학적인 텍스트를 다룰 때 글의 주제나 인물 등에 대해 다양한 반응이 나 올 수 있 는 경우에 적합하다.
나) 텍스트를 정확하게 이해할 수 있는 기회를 제공하고, 친구들과의 토의, 토론을 강조 하여 자기중심적으로 해석하고 감상하는 것을 최대한 줄이도록 한다.
다) `반응의 심화`에서 다른 작품과 관련짓기에서는 가능한 직접 다른 작품을 읽게 하고, 시간이 부족하면 그 이야기의 줄거리를 들려주고 서로 관련이 있는 부분에서 이해할 수 있도록 한다.

나. 창의성 계발 학습

1) 창의성계발 학습 교수 학습 전략
국어과에서 창의성을 계발할 때는 Brain Storming(자유연상), Mind Map(마음속에 지도), Synectics(요소들 간의 결합), SCAMPER(대치하기(Substitute), 결합하기(Combine), 동화시키기(Adapt), 수정하기(Modify), 확대하기(Magnify), 축소하기(Minify), 다르게 활용하기(Put to other uses), 제거하기(Eliminate), 재배치하기(Rearrange))로 창의성은 일정한 시간에 최대한 많은 아이디어를 떠올릴 수 있고(유창성), 어느 한두 관점에 얽매이지 않으며(융통성), 제시된 아이디어를 새롭게 해석하고 이해하는(독창성) 능력을 말한다. 창의성을 기르기 위해서는 문제를 여러 각도에서 보고, 주어진 문제를 해결하기 위한 방안을 여러 가지 방식으로 모색하도록 분위기를 조성해 주는 것이 중요하다.

<중 략>

1. 국어과 수업모형 및 기초이론에 대한 연구와 접근법에 대한 연구를 통해 학생 들의 발단단계 및 우리 반 학생들 특성을 고려한 수업을 전개하였음
2. 국어과 말하기 . 듣기 기초학습 반복 지도로 말하기. 듣기 능력 및 자신감 형성으로 친구들 앞에서 자기의 생각을 큰소리로 조리 있게 말할 수 있게 되었음
3. 국어과 수업 모형 및 수업분석 자율연수를 통해 수업공개(학부모, 동료장학, 2단계 수업 실연공개수업)에 나만의 수업 전략을 수립 적용할 수 있었음
4. 3차에 걸친 과업집중분석으로 과업 비 집중 요인과 원인을 분석하여 학부모 상담 활 동 및 학생과의 상담으로 학습태도 변화 및 집중력이 향상됨
5. 3회 수업분석(수업분위기 분석, 과업집중분석, AF 언어 상호작용 분석, 학생 선호 분석) 으로 교사의 언어 사용 및 발문, 궤간순시를 통한 학생과의 상호작용, 학생을 지명하는 횟수나 시선 등에 대해 자기반성으로 교수학습과정안 작성에 긍정적인 영향을 줌
6. 꾸준한 독서지도로 스키마를 넓혀주어 사고력과 창의력이 키워졌으며 자신의 생각을 표현하는 능력이 신장되어 학습에 자신감을 갖게 되어 학습 참여도가 높아졌음

참고 자료

초등학교 교사용 지도서, 국어 1-1, 대한 교과서 주식회사, 교육 과학 기술부, 2010
좋은 수업 나눔, 아이들의 행복한 미래, 2007
수업 전문가로 거듭나기, 경기도교육청장학자료, 2006
문학수업에서 아동 반응의 문학 기술적 연구, 국어교육연구 제 15집, 김은영, 2008
창의적인 독서지도 77가지, 독서지도 연구모임, 해오름 출판사, 2008
교수.학습 이론의 이해, 학지사, 변영계, 2009
수업 장학과 수업 분석, 학지사, 변영계 ․ 김경현 공저, 2009
수업분석 새로운 발견 AF 분석 따라잡기, 경기도초등수업분석연구회, 2009