5학년 사회 지도안 -새로운 문물의 수용과 자주독립-흥선대원군의 결정에 대해 적절성 판단해 보기

소개글

안녕하세요.교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연을 했던 수업지도안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

1. 단원명 : 5-2-2. 새로운 문물의 수용과 자주독립(3/19)

2. 단원의 개관

3. 단원의 목표

4. 단원 지도 계획

5. 지도상의 유의점

6. 단원의 평가 계획

7. 본시 수업의 설계

본문내용

1. 단원명 : 5-2-2. 새로운 문물의 수용과 자주독립(3/19)

2. 단원의 개관
이 단원은 조선 후기 문호를 개방하게 된 과정과 문호 개방 이후 조선에 일어난 일련의 정치적 변화와 개혁의 움직임, 서양 문물에 의한 조선 후기 사람들의 생활의 변화, 일제의 국권 침탈 과정, 독립을 위해 애쓰신 조상들과 그들이 나라의 독립과 주권을 지키기 위해 국내외에서 일본에 대항한 여러 가지 방법을 구체적인 역사적 사실과 당시 상황 및 자료를 통하여 파악하게 한다.
이를 통하여 역사적 상상력과 추론 능력을 키울 수 있는 수업을 이끄는 데에 중점을 둔다. 또한 조상들의 근대화를 위한 노력과 독립 정신, 그리고 애국심이 대한민국을 세운 토대가 되었음을 이해하고 이를 계승하려는 태도를 기르는 데 주안점을 둔다.
또한 학생들의 역사적 사실의 이해를 돕기 위하여 e-learning 동영상 게시판에 역사적 사실을 배경으로 한 다양한 사극의 주요 사건을 가공 편집하여 제공하고, ‘역사스페셜’e-콘텐츠(동영상 자료)와 실력키움학습장을 활용하도록 한다.
첫째 주제에서는 서양 세력과 일본 등의 압력으로 인한 개방과 그 결과 달라진 정치적․사회적 변화를 다룬다. 흥선 대원군의 개혁 정치와 서양 세력의 침략 과정, 문호 개방 과정이 주요 내용이다.
둘째 주제에서는 문호 개방 이후 조선 내의 개화에 대한 대립되는 주장과 사건들, 일반 백성들의 개혁 운동과 갑오개혁, 그리고 그 결실로 세워진 대한 제국의 수립 과정에 대한 인과 관계를 파악하는 것이 주요 내용이다.

참고 자료

없음