인지주의 학습이론과 교수설계

소개글

인지주의 학습이론과 교수설계

목차

1. 인지주의 학습관 및 이론적 가정
2. 형태주의 심리학
3. 정보처리이론
4. 인지주의 학습원리
5. 교수설계이론 및 시사점

본문내용

1. 인지주의 학습관 및 이론적 가정

인지주의 학습이론은 행동주의 학습이론에 저항하여 생겨난 인간 학습이론으로 우리 눈으로 직접 관찰 가능하지는 않지만 우리 두뇌 속에서 벌어지는 외부 감각적 자극의 변형, 기호화 또는 파지, 재생 또는 인출이라는 일련의 정보처리 과정을 연구한다.
즉, 인지주의 학습이론은 외적 행동을 불러일으키는 내적 과정에서 학습의 의미를 구명하고 있다. 그래서 행동주의 학습이론에서의 학습은 상황에 대한 반응으로 보는 반면, 인지주의 학습이론에서의 학습은 문제해결과 같은 방법으로 정보를 조직하고 재정비하는 과정으로 보고, 수업의 과정적 측면과 학습자의 인지활동, 사고의 측면을 중요시한다.(복잡한 과제의 학습방법을 이해하는 데 도움).

1) 형태주의 심리학자들과 행동주의자들과 근본적으로 다른 관점들

ⓛ 행동주의와는 달리 자극과 반응의 중간과정인 인간의 내적 과정(인지과정)을 연구대상으로 한다. 내적 과정 중에서도 이해나 창조적 사고와 같은 고등 정신과정을 연구대상으로 한다.
② 학습단위를 ‘요소들 간의 관계’로 보고 이러한 관계는 통찰에 의해 발견된다고 가정한다. 이것은 행동주의에서 학습단위를 ‘자극-반응 연합’으로 보고 주로 시행착오에 의해 일어난다고 보는 것과는 다르다.
③ 인간의 학습과 동물의 학습 간에는 질적인 차이가 있다고 가정한다. 인간은 기계적․ 수동적으로 반응하지 않으며, 외부의 반응을 능동적․적극적으로 지각하고, 해석하고 판단하는 사고 과정을 통해 행동한다고 본다.
④ 전체는 부분의 합 이상의 의미를 갖는다. 인간은 낱낱의 부분으로 지각하는 것이 아니라 요소들 간의 관계로 지각한다.

참고 자료

-교육방법 및 교육공학. 학지사(2004). 백영균 외
-교육방법 및 공학. 창지사(2005). 유구종 외