[사회복지] 청소년 자아존중감 프로그램

소개글

학교사회사업과 관련된 프로그램을 기획한것이고, 평가까지..추후관리..설문지 까지 자세하게 분석 및 설명 자세히 설명되어 잇습니다.. 많은 도움이 되었으면 합니다..

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 프로그램 명
2. 프로그램의 이론적 배경/필요성
1) 선행프로그램에 대한 분석
2) 자아존중감의 개념
3) 자아존중감 향상에 영향을 미치는 요인
3. 대상
4. 목적, 목표
5. 기대효과
6. 프로그램 일정/내용
7. 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 프로그램 용지
나는 누구인가? , 나도 있어요, 두 개의 나, 꿈은 이루어진다, 자성예언, 내가 나에게, Never ending story, 사랑의 이불 릴레이(실현프로그램)

Ⅴ. 프로그램 평가 척도지
자아존중감 측정도구, 대인관계변화 척도 검사지, 프로그램 만족도, 프로그램 평가, 프로그램 진행과정 기록지, 초기상담 기록지, 부모태도 검사, 학생활동 일지, 인생도표 그리기

Ⅵ. 홍보자료
통신문, 공문

본문내용

자아존중감은 자신의 일상적인 행동에 영향을 미칠 뿐만 아니라 다른 사람에 대해서 느끼는 방식, 행동하는 방식, 선택하는 방식 등에도 영향을 미친다. 따라서 자아존중감이 높다는 것은 긍정적이고 적극적인 사고 방식으로 인간 관계, 학업 수행 등을 할 수 있다는 것을 의미한다고 볼 수 있다. 자아존중감이 높을수록 자신감을 가지고 건강한 선택을 할 수 있을 것이다. 청소년기의 자아존중감은 자신의 역할을 얼마나 성공적으로 수행하는가에 대한 자기평가의 결과와 타인들의 동의여부에 의해 형성된다. 특히, 일반적으로 또래 집단이나 급우들이 미치는 영향력은 부모보다 훨씬 크다고 볼 수 있다. 청소년기의 자아존중감은 청년기 적응에 직접적인 영향을 미치는데, 낮은 자아 존중감을 가진 청소년들 가운데에는 만성적인 무력감에 시달리다 청년기에 우울증으로 발전하는 경우가 많다. 일반적으로 낮은 자아존중감이 약물중독 및 비행 행동과도 밀접한 관련이 있다는 내용이 그것을 뒷받침해준다고 볼 수 있을 것이다. 그러므로 청소년기에 자아존중감을 향상시켜 건전한 청소년기를 보내고 청년기를 맞이할 수 있도록 할 필요가 있을 것이다. 따라서 우리3조에서는 청소년 중에서 청소년기의 시작이라고 볼 수 있는 중학생을 대상으로 하여 자아존중감을 향상시켜주는 프로그램에 대해서 살펴보고자 한다.

참고 자료

※ 학교생활 부적응 여중생의 자아존중감 향상을 위한 학교 사회사업 실천, 1997, 경성대학교 정책 정보대학원, 김금순
※ 학교부적응 청소년의 자아존중감 향상을 위한 집단 사회사업 프로그램의 효과성 평가, 2002, 경 성대학교 사회복지대학원 석사학위 논문 , 김지영
※ '자아존중감 증진 프로그램이 아동의 자아존중감과 학습동기에 미치는 효과' 1996 한국교원대학 교석사학위논문 조원성