창의성 측정과 평가 (창의성검사)

소개글

창의성 측정과 평가에 관한 리포트 입니다.
창의성 검사를
창의적 능력, 성격, 산물 세가지로 분류하고
각 분류당 최소 4개이상의 검사를 추가 시켜놓았습니다.
그리고 각 검사의 실제 파일도 올려놓았습니다.

목차

Ⅰ. 창의성 검사의 목적
1. 창의성 검사의 목적

Ⅱ. 창의성 검사의 종류
1. 창의적 능력검사
2. 창의적 성격검사
3. 창의적 산물검사
4. 우리나라에서 개발된 창의성 검사

Ⅲ. 창의성 측정도구 목록
1. 창의성 측정도구 목록

본문내용

Treffinger(1982)의 창의성 검사의 목적

개인이 가진 잠재력을 인지하고 이를 최대한 발달시키도록 돕기 위해서
학생 지도 를 위한 기초자료를 얻기 위해서, 즉 학습자가 가진 다양한 특성 중 창의성을 고려함으로써 효과적인 교수-학습 활동을 하는데 도움을 주기 위해서
제반 프로그램의 투입 효과 또는 교육의 효과를 측정 하기 위해서
교사나 개인들이 깨닫지 못하거나 이용하지 못하고 있는 능력을 스스로 발견하도록 돕고, 서로 간의 의사 소통을 원활 하게 하기 위해서
창의적인 행동의 이해를 촉진 시키기 위해서

<중 략>

⑴ Guilford 검사
< 검사의 내용 >
⑦ 통제된 연합 재구성력을 측정하기 위한 검사
피험자들에게 하나의 낱말을 제시하고 가능한 많이 비슷한 낱말을 제시하도록 한다.
다른 유형의 테스트에서는 두 가지의 낱말을 제시하고 피험자로 하여금 두 낱말의 공통 특징을 나타내는 세 번째 낱말을 제시하도록 한다.
예를 들면 ‘옥’과 ‘남자 아이’의 두 낱말이라면 세 번째 낱말은 녹색이 될 수 있다.

<중 략>

⑶ 도형산출물검사TCT-DP (The Test for Creative Thingking-Drawing Production)
Urban과 Jellen(1995)은 내적동기유발이론과 삼차원 모델을 기초로 하여 4PE모델을 제시
창의적 과정에는 발산적 사고ㅡ 일반적 지식기반, 구체적 지식기반과 특정영역 기술, 집중하기/과제집착력, 동기유발, 개방성/애매모하함에 대한 인내심과 같은 성격적 요소가 포함
이러한 모델과 창의성 요소를 중심으로 반원이나 곡선, 끊어진 선 등과 같은 여섯개의 도형을 통해 매우 자유롭게 개방적으로, 자신의 능력을 나타내도록 함
A형과 B 형으로 구분되어지며, 검사소요시간은 대략 15분가량 소요

참고 자료

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