[서양교육사상]3장 서양 근대의 교육과 사상

소개글

인본주의 본질

➊ 중세적 세계관 부정
➋ 현세중심, 인간중심, 이성중심의 새로운 세계관으로 변화하기 시작
➌ 정신적 문화의 새 아침을 맞이한 문화 재건 운동
➍ Renaissance(문예부흥)은 재생의 의미
재생 ➜ 고대 그리스 · 로마의 고 전 문학 · 예술 · 사상의 재현을 의미
➎ 르네상스 운동 : 인간성 왜곡하고 현세를 부정하는 중세 기독교적 권위와 편견의 속박에서 해방되자는 운동
➏ 단테, 페트라르카, 레오나르도 다빈치, 미켈란 젤로 등
➐ 인문주의의 참다운 정신은 후일의 종교개혁, 실학주의, 계몽주의라는 대중적 새 사상 속에 간직되면서 자라고 발전되어 감

목차

1.문예부흥기의 교육

2.인문주의 교육사상가

3.종교개혁기의 교육

4.종교개혁기의 교육사상가

5.서양 17세기의 실학주의 교육

6.실학주의 교육사상가

본문내용

1. 문예부흥기의 교육
문예부흥 또는 르네상스 운동
➜ 현세의 가치가 중요하다는 인식의 전환으로부터 태동
➋ 15C부터 실질적 가치관으로 부각
➌ 인문주의

1] 인문주의의 본질
➊ 중세적 세계관 부정
➋ 현세중심, 인간중심, 이성중심의 새로운 세계관으로 변화하기 시작
➌ 정신적 문화의 새 아침을 맞이한 문화 재건 운동
➍ Renaissance(문예부흥)은 재생의 의미
재생 ➜ 고대 그리스 · 로마의 고 전 문학 · 예술 · 사상의 재현을 의미
➎ 르네상스 운동 : 인간성 왜곡하고 현세를 부정하는 중세 기독교적 권위와 편견의 속박에서 해방되자는 운동
➏ 단테, 페트라르카, 레오나르도 다빈치, 미켈란 젤로 등
➐ 인문주의의 참다운 정신은 후일의 종교개혁, 실학주의, 계몽주의라는 대중적 새 사상 속에 간직되면서 자라고 발전되어 감

[2] 인문주의 교육사상
➊ 초현세적 · 초자연적 · 금욕적인 중세다운 이상이나 경제적 · 물질적 생활만을 추구하는 실리주의에 반대 ➜ 오직 자유 교육에 그 이상을 둠
➋ 심신의 건강을 위한 체육 · 도덕교육 · 문학과 미술의 감상과 표현을 포함하는 미적 정서를 위한 교육 부활시킴
➌ 조화로운 교육이 인문적 교육의 본질
➍ 인간적 교양 증진의 목적보다도 고전 그 자체가 목적이 됨 ➜ 언어주의에 빠짐
➎ 키케로주의 교육사조같은 부작용 출현
➏ 강조점의 차이에 따라 개인적 인문주의 · 사회적 인문주의 · 키케로주의로 구분 됨.

참고 자료

없음