제 9장 정서행동장애학생 교육

소개글

학점 A+받은 자료 입니다.

목차

1. 정의
1) 정서 행동장애의 개념
2) 정서 행동장애의 분류
3) 정서 행동장애의 특성

2. 원인과 출현율
1) 정서 행동장애의 원인
2) 유전과 환경의 복합적 원인
3) 출현율

3. 진단과 평가

4. 교육
1) 교육방법
2) 교육과정
3) 정서 행동장애의 통합교육
4) 정서 행동장애의 개별화 교육
5) 교실 수업에서 교사의 유의점 및 상담

5. 향후 과제와 전망

본문내용

1. 정의
1)정서행동장애의 개념
- 정서 및 행동이 또래집단의 규준 혹은 기대 수준을 심하게 벗어나 일반적인 환경
하에서 사회적 관계, 감정조절, 활동수준, 주의집중력 등의 곤란으로 자신 및 타인의
기능을 방해하며, 학업, 대인관계, 일상생활에 부정적인 영향을 미치는 상태

2) 정서·행동장애의 분류
중 아동기 및 청소년기에 시작되는 정서 및 행동장애
중 유아기, 아동기, 청소년기 장애
Quay 차원분류체계

3) 정서행동장애의 특성
(1) 행동적 특성
- 관찰 사능한 외현화 행동으로 과잉행동, 충동성, 산만함과 언어적신체적
공격성, 싸움, 반항성, 기물파괴 등 각종 품행장애의 형태로 나타남

<중 략>

5. 향후 과제와 전망
- 정서 행동장애아를 위한 특수교육은 다양한 쟁점들에 직면하고 있다.
① 법적 장애인으로 분류되지 않는 사회적 부적응자에 대한 처우와 교육적 서비스
기준에 대한 합의
② 보호시설이나 치료기관에 방치된 학령기 아동에 대한 특수교육 서비스 제공과
관련하여 표준화된 교육과정의 제공이 마련되어야 할 것이다.

참고 자료

없음