한 지역을 선택하고 그 지역에서 실행되고 있는 평생교육사례를 소개하고, 그 사례가 지역사회 발전에 어떻게 기여하는지를 구체적으로 기술하시오.

소개글

한 지역을 선택하고 그 지역에서 실행되고 있는 평생교육사례를 소개하고, 그 사례가 지역사회 발전에 어떻게 기여하는지를 구체적으로 기술하시오.

목차

1. 평생교육의 정의

2. 평생교육의 특성

3. 평생교육기관의 유형

4. 평생교육기관의 경영현황

5. 지역에서 실행되고 있는 평생교육사례
1) 기관소개
2) 지역사회 발전의 기여요소

6. 평생교육기관의 발전방향과 전망
1) 수요자 중심의 교육설계
2) 여성계층을 위한 특화된 교육프로그램 개발
3) 노인인구증가에 따른 노인교육프로그램개발 및 육성

본문내용

1. 평생교육의 정의
우선 평생교육의 개념과 정의를 살펴보면 평생교육이란 말 그대로 일생동안 즉, 요람에서 무덤까지 평생동안 지속적이고 계속적인 교육을 받아야 함을 의미하며, 이는 현대사회에서 급격히 변화하는 사회환경 속에서 단절과 불균형의 현상을 극복하고 개인과 사회의 계속적인 자기발전과 생산을 할 수 있도록 한정된 기간의 교육으로서의 형식적인 학교교육과 비형식적인 교육인 사회의 다양한 교육기능을 개편, 강화하고 효과적으로 교육역량을 극대화함으로서 인간이 일평생 동안 의도적이며 능동적으로 계속적으로 다양화된 교육의 활동을 하는 것을 의미한다.

<중 략>

5. 지역에서 실행되고 있는 평생교육사례
1) 기관소개
(마포평생교육관)
지역에서 실행되고 있는 평생교육사례를 살펴보자. 마포평생학습관은 1957년 9월 20일부터 23년간 운영하던 국립중앙도서관 아현분관을 인수받아 1980년 마포도서관으로 운영해오다가, 그 규모나 시설 등이 협소하고 열악하여 1995년 6월25일 서교초등학교 부지의 일부를 할애 받아 현 위치에 새로이 건물을 신축하게 되었다. 1995년 5월 대통령 자문기구인 교육개혁위원회서 누구나, 언제, 어디서나 원하는 교육을 받을 수 있는 길이 활짝 열려진 열린교육사회, 평생학습사회 기반조성을 위한 교육개혁이 발표되었으며, 서울특별시교육청에서는 생애에 걸쳐 계속적으로 국민의 지식 창조능력을 향상시키고, 다양화, 고도화되는 국민의 평생학습 요구를 충족시키고자, 1999년 7월15일 (서울특별시 교육청행정기구설치조례 제3561호 1999.1.15)부터 마포평생학습관으로 명칭 변경하여 운영하게 되었다.

참고 자료

최운실 외, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사, 2000
남정걸, 평생교육경영학, 교육과학사, 2002
이상기, 2005, 평생교육경영, 교육과학사
남정걸, 2006, 평생교육행정 및 정책, 교육과학사