융합인재교육 STEAM(스팀) - 1학년 학습지도안 `여름`

소개글

융합인재교육 STEAM(스팀) 관련 수업안입니다. `여름을 느껴요`라는 주제로 체험학습과 연계하여 다양한 수업 프로그램을 만들었습니다. 체험학습보고서, 수업흐름, 각 차시별 수업안, 학생용 참고자료, 교사용 참고자료, 학생용 학습지, 평가하기 등, 모든 자료가 포함되어 있습니다.

목차

대주제 : 여름을 느껴요
1. 대주제 선정 이유
2. 대주제 교육의 목표
3. 체험 중심 융합인재교육 흐름도
4. 대주제 전개 계획
5. 체험 중심 융합인재교육 교수,학습 과정안(1~8차시)
6. 체험 활동지(여름철 꽃과 열매 관찰 체험학습)
7. 학습 활동지
1) 여름 느낌 재미있게 나타내기
2) 다섯고개 놀이 질문지 만들기
3) 여름철의 꽃과 열매
8. 학생용 참고자료
1) 다양한 움직임 알아보기
2) 풀그림 그리는 방법
3) 8면 사전 만들기 도안
4) 교과서 작품의 재료 및 용구
9. 교사용 참고자료
1) 생각과 느낌을 표현하는 방법
2) 핑거 페인팅
3) 여름철의 꽃과 열매
4) 다섯 고개 놀이 하기
5) 북아트 도안
6) 주름접기 북아트 만드는 방법
7) 색안경 만들기 재료
8) 여름과 관련된 노래
10. 대주제 평가 계획
11. 스스로 평가하기

본문내용

1. 대주제 선정의 이유
여름은 물놀이, 여름 방학 등 학생들이 좋아하고 즐거워할 것들이 많다. 여름이라는 주제는 학생들이 학습에 흥미롭게 참여할 수 있도록 하며 일상생활과도 밀접하게 관련된다. 봄에서 여름으로 바뀌는 계절의 변화 속에서 학생들이 신나는 여름을 잘 준비할 수 있도록 다양한 체험 및 학습이 필요하다.
여름에 대한 개인적인 경험을 바탕으로 자신만의 재미있는 말로 여름의 느낌을 나타내어 보도록 한다. 떠올린 여름의 느낌을 다양한 움직임으로도 나타내어 보고 풀 그림으로도 표현해 본다. 여름을 느낀 후 여름철 꽃과 열매를 관찰하고 다섯고개 놀이를 통해 여름철 식물의 특징을 정리할 수 있다. 정리한 내용을 활용하여 나만의 모양으로 입체 식물사전으로 만들어 본다. 또한 색안경 만들기를 통해 여름철 날씨로 인한 다양한 소품에 관심을 가질 수 있도록 하였다.
이러한 융합학습은 여름에 대한 학생들의 기대감을 불러일으키며 건강하고 활기찬 여름 생활에 대한 준비를 잘 할 수 있도록 도울 것이다. 또한 단순히 여름에 대해 알아보는 것이 아닌 다양한 표현 활동을 통해 학생들의 창의성을 계발할 수 있으며 다가오는 여름을 색다르게 경험할 수 있을 것이다.

<중 략>

나. 강조하기
(1) 과장법(誇張法) : 사물을 실제보다 훨씬 크거나 작게 표현하는 강조법.
* 산더미와 같은 파도
* 독수리보다 빨리, 사자보다 사납게
* 간이 콩알 만하다
* 마음 좁기가 바늘 구멍 만하다
(2) 영탄법(詠嘆法) : 슬픔, 기쁨, 외침, 감탄 등
* 어이할꺼나, 나는 사랑을 가졌어라 !
* 사뿐히 접어 올린 외씨 버선이여 !
* 오, 거룩한 마음 !
(3) 반복법(反復法) : 같거나 비슷한 낱말, 구(句), 절(節), 문(文) 등을 반복하여 강조하는 기법.
* 해야 솟아라, 해야 솟아라, 말갛게 씻은 얼굴 고운 해야 솟아라.
* 멀고 먼 나라
* 쉬어 가자, 벗이여, 쉬어 가자
* 산에는 꽃 피네, 꽃이 피네, 갈 봄 여름 없이 꽃이 피네

참고 자료

없음