(A+ 레포트) 스키너와 반두라의 행동주의학습이론을 비교하시오

소개글

> 논제 : 스키너와 반두라의 행동주의학습이론을 비교하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 행동주의학습이론의 개요
(1) 행동주의 학습이론의 정의
(2) 행동주의자들의 인간관
(3) 행동주의이론의 기본전제
(4) 학습 이론의 유형
2. 행동주의학습이론의 시사점
3. 반두라의 사회학습 이론
(1) 모방
(2) 인지
(3) 자기강화와 자기효율성
4. 스키너(B. Skinner)의 조작적조건화 학습이론
5. 행동주의 학습이론의 장단점

III. 결론

<참고 문헌>

본문내용

I. 서론

행동주의 학습이론은 행동주의 심리학에 기초하고 있다. 과학적 심리학이 등장하기이전까지만 해도 학습현상을 이해하는데 인간의 본성에 대한 비과학적인 설명에만 의존해왔다. 그러나 20세기에 들어서면서 과학적 심리학의 발달과 함께 인간 본성에 대한 다양한 실험연구가 진행되면서 점차 인간의 행동에 관한 과학적인 설명이 가능하게 되었다. 이 자료는 행동주의학습이론의 대표적인 학자들인 스키너와 반두라의 학습이론을 분석하여 정리한 A+ 레포트이다.

II. 본론

1. 행동주의학습이론의 개요

(1) 행동주의 학습이론의 정의

학습이론은 자극과 반응의 결합으로 보아 모든 반응이 자극에 의해 유발된다는 가정하에 발생하는 반응, 그 반응을 유발시키는 자극, 그리고 경험이 쌓이면서 자극과 반응이 관계가 변화되는 것으로 정의한다.

<중 략>

III. 결론

행동주의 학습이론의 교육적 시사점은 여러 측면에서 논의될 수 있다. 그러나 이 이론은 특정한 행동이나 능력의 변화에 많은 시사점을 준다는 전제하에서 다음과 같이 시사점을 제시할 수 있을 것이다. 행동주의 심리학에서 강조하는 교육목표는 특정한 행동 또는 능력의 습득이며, 이러한 목표의 달성을 위해서는 무엇보다도 최종목표를 확인하고, 학습과제의 구체적 세분화를 통하여 그러한 최종목표에 다가갈 수 있다. 행동주의는 ...

참고 자료

인간행동과 사회환경(2000). 이인정, 최해경 공저. 나남출판사
임의영(1993). 스키너의 행동주의적 인간관. 문학과 지성사.
임창재(1999). 교육심리학. 학지사