청소년복지,학교폭력사례,청소년자살,

소개글

청소년복지,학교폭력사례,청소년자살,

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
1. 학교폭력이란?
(1) 학교폭력 개념 및 유형
(2) 학교폭력의 현황 및 청소년복지의 필요성

2.사례소개
(1) 대구중학생자살사건
(2) 사례선정이유

3. 클라이언트 신상정보

4.주요문제

5.가계도 및 생태도

6.강점 & 약점

7.개입 및 기대효과
(1)개인적 측면
(2)가족적 측면
(3)학교적 측면

Ⅲ.결론

본문내용

I. 서론
최근 청소년과 관련된 심각한 사회적 문제들이 이슈화되고 있다. 그 중에서도 가장 우려되는 문제는 또래 간에 발생하는 도를 넘어선 학교폭력과 그로인한 자살행동이라 생각한다.
우리나라에서의 학교폭력 실태를 살펴보면, 학교폭력은 점차 증가추세에 있으며 갈수록 흉포화 저연령화 되어가는 경향을 보이고 있다. 따라서 학교 폭력예방을 넘어서서 이미 발생한 폭력에 대한 해결방법과 피해학생의 치료법의 모색이 시급하다.
이에 지속적인 학교폭력으로 인해 자살에까지 이르게 된 ‘대구 중학생 자살 사건’을 중심으로 클라이언트를 설정하여 청소년복지 측면에서 직접 개입해보고자 한다. 먼저 학교폭력에 대한 객관적 자료를 통해 개념을 정의하고, 클라이언트 설정 및 가계도, 생태도에 대해 살펴보겠다. 그 후 이를 바탕으로 개인적, 가족적, 학교적 측면에서의 직접적 개입을 통해 문제해결대안을 제시하고자 한다.


II. 본론

1. 학교폭력이란?
(1) 학교폭력의 개념 및 유형
학교폭력이란 학교 내 외에서 학생 간 발생하는 신체적 정신적 물질적 피해를 일으키는 행위이다.
학교폭력의 원인으로는 가정적 원인, 학교 교육적 요인, 사회적 요인이 있으며, 그 결과로 발생하는 학교폭력의 유형은 크게 세 가지로 나누어 볼 수 있다. 첫 번째는 언어적, 심리적 유형으로 별명 부르기, 험담하기, 나쁜 소문 퍼뜨리기, 위협적 행동, 어떠한 행동을 사진 또는 동영상으로 찍어서 수치심 느끼게 하기 등이 이에 포함된다.
두 번째는 신체적 물리적 유형으로, 이는 고의적으로 건들이거나 치는 행동이나 시비걸기, 물건이나 흉기 등을 이용해서 상해 입히기 등을 말한다.
마지막 집단 따돌림 유형에는 고의적 따돌림, 소지품 버리기, 책상 숨기기, 사이버 폭력 등이 있다.

(2) 학교폭력의 현황 및 청소년복지의 필요성
학교폭력의 실제 현황을 살펴보면 2011년 학교폭력 실태발표 및 대책강화 촉구 기자회견에서 최근 1년간 학교폭력피해 목격대응 행동을 조사한 결과 학교폭력피해를 목격했을 때 ‘모른 척 한다’가 62%로 가장 높은 비율을 차지했다.

참고 자료

없음