숭실대학교 근대중국사회의 전개 교양수업. 과제

소개글

숭실대학교 이찬원교수님 역사교양 수업 과제입니다.
과제만점 받은 자료입니다.

목차

1장 서론 - 들어가기에 앞서 중국의 개혁과 혁명
2장 시대적 관점에서 바라본 중국 근대사의 개혁과 혁명
3장 정치적(외교적)관점에서 바라본 중국 근대사의 개혁과 혁명
4장 경제적 관점에서 바라본 중국 근대사의 개혁과 혁명
5장 사회적 관점에서 바라본 중국 근대사의 개혁과 혁명
6장 중국의 혁명에 대한 평가
7장 글쓴이의 근대중국사회의 개혁과 혁명에 대한 생각

본문내용

1. 과제를 주제를 처음 받았을 때 ‘중국사회에서 개혁과 혁명에 관한 논의‘에 대해 전체적인 중국역사의 흐름과 방향성을 잡을려고 노력했다.

2. 포괄적이고 다양한 참고 문헌 서적과 전자서적 등 다양한 자료를 통해서 중국근대사에 대한 다각적인 시선을 포용하고 이해하면서 과제를 준비하였다

3. 이번 강의를 들으면서 근대중국사에 대한 전반적인 이해와 핵심을 이 과제에 기술하고 나에 대한 견해를 녹여서 서술하겠다

4. 중국근대사회의 전체적인 맥락과 흐름을 알아가면서 전체적인 큰 틀을 이해하는 안목으로써의 과제를 준비하겠다

5. 역사적인 사건의 의미와 그 방향을 이해하면서 여러 가지 관점에서의 평가를 배우고 그것을 느끼면서 편향된 이해를 벗어나 제대로 된 이해를 가지도록 노력하겠다.

<중 략>

근대 중국사에서 개혁시도 중 대표적으로 언급되는 것으로 양무운동, 변법운동, 입헌운동이 있다. 양무운동은 대체로 실패한 개혁으로 평가받는다. 실패로 평가받는 주된 이유는 추진주체와 운동의 성격에 기인한다.

양무운동을 이끈 대표적 인물로는 공친왕 혁흔과 증국번, 이홍장, 좌종당을 들 수 있다. 공친왕은 제2차 중영전쟁 이후 군기처와 총리아문을 장악하고 외교적 노력을 통해 동광신정을 이끌었다. 태평천국운동 진압으로 실세가 된 이홍장은 해군 건설 등 양무운동을 실질적으로 주도했다. 특히 이홍장이 직접 만든 북양함대는 북양군벌로 확대되어 이 시기부터 군벌시대에 걸쳐 강력한 힘을 휘두른 세력이었다.

<중 략>

과제를 하면서 근대중국사회의 큰 흐름과 그 속에 있는 내용들을 파악할 수 있었다. 큰 흐름과 물줄기를 이해하는데 중심을 두고 내용을 이해할 수 있었다. 근대 중국사 수업을 통해서 중국이란 큰 강국의 치욕적인 역사를 느낄 수 있었다. 이렇게 과거의 강국도 우물 안에 갇혀 있으면 능욕적인 역사를 겪을 수 있다는 점은 앞으로의 우리에게도 크나큰 많은 교훈을 가져다 주고 있다. 이번 학기 이 수업을 통해서 내가 흥미 있었던 역사 중에서도 근대중국사를 좀 더 세밀하고 깊게 알아갈 수 있었다.

참고 자료

신성곤 저 | 서해문집 [ 한국인을 위한 중국사 ] - (2004)
전동현 저 | 서해문집 [ 두 중국의 기원 ] 파주 : 서해문집 - (2005)
조관희 저 | 궁리 [조관희 교수의 중국사 강의 ] - (2011)
존 K. 페어뱅크 저 | 김형종 역 | 까치 [ 신중국사 ] - (2005)
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사상의 흐름, 그 생명현상에 대한 기록 - 陳少明·單世聯·張永義 저,『근대 중국사상사 약론』: (김영진 역, 그린비, 2008) - 중국현대문학 제47호 245p ~ 251p
개항과 청말 ‘民族國家’ 관념의 형성 - 國家史로서 근대 ‘中國史’의 탄생을 중심으로 - 학술지 중앙사론 제27집 47p ~ 85p 1229-3652 KCI후보