학교사회복지사에게 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유에 대해 서술하시오.

소개글

학교사회복지사에게 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유에 대해 서술하였습니다

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 중재자 역할과 관련하여 학교사회복지사에게 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유
2. 중개자 역할과 관련하여 학교사회복지사에게 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유
3. 연계자 역할과 관련하여 학교사회복지사에게 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유
4. 자원동원가역할과 관련하여 학교사회복지사에게 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

학교는 교육활동이 이루어지는 공적기관으로, 조직으로서의 일반적 특성과, 교육기관으로서의 문화적 특성을 가지고 있다. 학교의 목적은 모든 학생의 교육권을 보장하고 최적의 교유환경을 제공하여 전인교육을 실현하는 데 있다. 하지만, 학교는 학생들에게 전인적인 교육을 실현하기보다 입시 위주의 교육 및 처벌 중심의 제도 등에 의해 그 본래 목적을 잃어 가고 있다. 학교는 하나의 사회체계로 한 사회의 모든 문제들에 의해 영향을 받고 학생들을 통해 집산된다고 할 수 있다. 즉, 가정 해체로 인하여 학교생활에 원만하게 적응하지 못하는 청소년, 가출 청소년, 집단 따돌림을 당하는 청소년, 장기결석 장애우 청소년 등 여러 가지 사정으로 학업중단 위기에 빠진 청소년들은 곧 학교의 실패라고 할 수 있다.

<중 략>

이상과 같이 학교사회복지사에게 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유에 대해 살펴보았다. 학교사회복지사가 지역사회에 관한 이해가 필요한 이유는 학교사회복지사의 개념을 들여다보면 잘 알 수 있다. 학교사회복지사란 아동의 만족스런 학교경험을 위하여 학생, 부모, 교사, 학교, 지역사회로부터 모든 자원을 동원하여 아동의 정서적, 신체적, 지적 능력을 개발하고 문제를 해결하여 학교생활에 잘 적응하도록 돕는 기능을 하는 것이라고 할 수 있다. 이와 같이 학교사회복지사는 학교사회사업을 위해서 필수적으로 지역사회의 모든 자원을 동원하여야 하는 것이다. 그러기 위해서는 당연히 지역사회에 관한 이해가 필수적이어야 하는 것이다.

참고 자료

원선애, “학교사회복지사 제도의 실태와 도입방안에 관한 연구”, 광운대, 2008
송혜정, “학교사회복지사의 전문성과 역할에 관한 연구” 침례신학대, 2008