[언어검사]언어검사와 그림자음검사, 언어검사와 PLS검사(취학전 아동의수용-표현 언어검사), 언어검사와 TOLD-P검사(초기언어발달검사), 언어검사와 구개파열 분석(언어검사)

목차

Ⅰ. 개요

Ⅱ. 언어검사와 그림자음검사
1. 검사개요
2. 검사방법
3. 검사결과의 활용

Ⅲ. 언어검사와 PLS검사(취학전 아동의수용-표현 언어검사)
1. 목적
2. 특징
3. 검사도구
4. 검사시 고려점

Ⅳ. 언어검사와 TOLD-P검사(초기언어발달검사)
1. 검사개요
2. 검사방법

Ⅴ. 언어검사와 구개파열
1. 파열의 형태에 따른 5가지 분류
2. 진단

본문내용

Ⅰ. 개요

동일한 특성을 측정하는 둘 이상의 검사가 존재할 때, 각 검사에서 얻어진 검사점수를 상호 비교할 수 있다면 여러 면에서 유용한 결과를 얻을 수 있다.
예를 들어 매년 정기적으로 실시되는 어떤 시험이 있다고 하자. 그런데 이 시험은 시험문제가 사전에 유출되는 것을 막기 위해 매년 새로운 문항들을 출제하여 사용한다. 따라서 서로 다른 연도에 이 시험에 응시하는 사람들은 결과적으로 다른 문항들로 구성된 검사를 받게 된다. 이 때 검사 제작자는 당연히 두 검사가 평형검사가 되도록 노력하겠지만, 완벽한 평형검사를 제작한다는 것은 사실상 불가능하다. 따라서 서로 다른 연도에 시험에 응시한 피험자들의 점수를 공정하게 비교하기 위해서는 어떤 식으로든 두 검사점수를 동등화해줄 필요가 있다.

검사동등화(test equating)란

이처럼 동일한 특성을 측정하는 둘 이상의 검사가 있을 때 각 검사들의 검사결과를 상호 비교할 수 있도록 하기 위해, 각 검사들 간의 동등점수(equivalent scores)를 구하는 것이다. 따라서 검사동등화는 곧 동등점수가 무엇인가를 규정하고, 이에 따라 주어진 검사들 사이의 동등점수를 구하는 과정이다. 동등점수에 관해 일반적으로 받아들여지고 있는 정의는 다음과 같다.

Lord는 검사동등화란 `피험자가 검사 X와 검사 Y 중 어떤 검사를 치르더라도 그 결과에 차이가 없어야 한다` 는 조건을 만족시켜야 한다고 주장했다. 그는 자신의 주장을 `공정성(equity)` 이란 개념으로 발전시켰으며 검사점수의 동등화가 공정성을 만족시키기 위한 조건들을 다음과 같이 제안하였다(Angoff, 1984 ; Peterson, Kolen, & Hoover, 1989).

동등화하려는 두 검사는 동일한 특성(same characteristic)을 측정하는 것이어야 한다
만일 두 검사가 서로 다른 특성을 측정하고 있다면 그 두 검사를 동등화한다는 것은 무의미하다.

참고 자료

김영태, 그림자음검사를 이용한 취학적 아동의 자음정확도연구, 한국언어청각임상학회, 1996
강진경 외 1명, 취학전 단순언어장애아동의 음운인식에 관한 연구, 한국언어청각임상학회, 12007
김효선, 구개파열 영유아의 초기 언어발달 특성 연구, 이화여자대학교, 2001
김지은, 구개파열 아동의 언어치료, 아이코리아 치료교육연구원, 2002
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박준현, 그림자음검사를 통한 정신지체아동의 조음발달 경향, 대구대학교, 1999