스마트러닝-레포트

목차

1. 스마트 러닝이란

2. 정부의 스마트러닝 정책

3. 스마트러닝의 앞으로 나아가야할 방안 및 제안점

4. 결론 및 제언

5. 스마트러닝의 구현 조건
1) 학습자 중심의 교육환경
2) 스마르러닝 구현기술의 활용

6. 이러닝 서비스의 스마트화
1) 5분이내의 학습 콘텐츠 활성화
2) SNS기반의 협력학습 서비스
3) 자기주도형 학습 서비스

7. 스마트러닝의 등장배경
1) 이러닝의 학습효과적 한계
2) 이러닝 시장의 낙후성
3) 스마트기기와 기술의 확산

본문내용

스마트 러닝이란
스마트폰, 미디어 태블릿, e-book 단말기 등 모바일 기기를 이용한 학습 콘텐트와 솔루션을 통칭한다. 인터넷 접속은 물론 위치 기반서비스ㆍ증강현실 등 다양한 기술을 적용할 수 있는 스마트 기기의 장점을 활용해 기존 e-러닝과 차별화된 서비스로서,
21세기 디지털 세데 학습자들의 다양한 학습 형태와 능력을 고려하고 학습자의 사고력,소통능력,문제해결능력 등을 중점적으로 개발하되, 협력학습과 개별학습을 위한 기회를 창출하여 학습을 보다 즐겁게 만드는 학습으로서 장치보다 사람과 콘텐츠에 기반을 둔 발전된 ICT 기반의 효과적인 학습자 중심의 지능형 맞춤학습이다.
스마트러닝의 가장 큰 특징인 수요자의 요구에 따라 끊임없이 진화한다는 것을 수용하고 있으며 따라서 이러한 개념 또한 계속해서 변할 수 있다고 한다.
스마트 러닝은 스마트 인프라와 스마트한 교육방식으로 이루어지며, 스마트 인프라는 클라우딩, 네트워크, 서버, 스마트 디바이스, 임베디드 기기 등을 의미하며 스마트웨이는 맞춤형,지능형,융합형,소셜러닝,집단지성 등을 의미한다.
또한 학습자-학습자, 학습자-교수자, 학습자-콘텐츠 간의 소통, 협력, 참여, 개방, 공유 기능이 가능하도록 하는 ICT 기술을 활용하여 수직적이고 일방적인 전통적인 교수-학습 방식을 수평적,쌍방향적,참여적,지능적,그리고 상호작용적인 방식으로 전환하여 학습의 효과를 높이고자 하는 총체적인 접근을 스마트러닝의 의미라고 해석한다.
아직까지 스마트러닝에 대한 공인된 개념정의가 없으므로 위의 개념들을 종합해보면, 스마트러닝은 기기 및 기술적인 스마트 인프라와 21세기의 창조적이고 문제해결 능력 등을 목적으로 하는 스마트 교육방법을 통하여 자기주도학습과 지능적인 교수학습방법이라고 할 수 있다.

정부의 스마트러닝 정책
2011년도에 교육과학기술부에서 발표한 스마트교육은 지구촌 공동체를 이끌어갈 창의성과
인성을 갖춘 글로벌 인재육석으로 그 비전을 정하고 7대과제 28개 세부추친 과제에 대해 추진전략을 발표하였다. 이를 위해 우선 2012년도에는 디지털교과서 법·제도 정비,저작물 공정이용 법적근거 확보 등 스마트 교육을 위한 기반을 마련할 계획이다.

참고 자료

없음