6학년 미술 지도안-즐거운 상상-판을 오려 내어 찍어서 표현하기(중안)

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본문내용

학생) 신문지, OHP필름, 도화지(A4사이즈), 가위, 스폰지 여러개 , 물통(스폰지 빨기 위한 용도), 물감, 파레트
학습목표
공판화의 특징을 알고 여러 가지 색으로 찍어 표현할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학습
단계
학습과정
교사의 발문과 조언
학생의 활동과 예상반응
시간
자료 (★)및 유의점(※)
도입
동기유발
▣ 동기유발
T: 선생님이 유명한 미술작가의 작품을 두 점 준비했어요.
5‘
★ ppt: 앤디워홀 작품 2점
※①두 작품을 통해 판화의 복제성을 이해하고,
②작품 마릴린 먼로를 통해 다색의 판화표현을 예상할 수 있도록 한다.
<예시 작품>
1. 앤디워홀의 마릴린 먼로
2. 앤디워홀의 녹색 코카콜라병
T: 무엇이 그림에서 반복되나요?
T: 작가는 어떻게 똑같은 그림들을 한 작품에 표현할 수 있었을까요?
T: 작품 ‘마릴린 먼로’를 보세요.
작가는 공판화 기법을 사용해 마릴린 먼로의 얼굴을 반복해서 표현했어요. 9개의 얼굴에서 다른 점이 발견되지요?
T: 오늘 무엇을 표현할 것 같나요?
▣ 학습 문제 안내
S: 마릴린 먼로
S: 코카콜라 병
S: 판화로 찍어서 표현했습니다.
S: 마리린 먼로의 얼굴부위 색이 모두 다르게 표현되었어요.
S: 공판화 기법으로 여러 가지 색으로 표현할 것 같아요.
▣ 학습 목표 확인
공판화의 특징을 알고 여러 가지 색으로 찍어 표현해보자.
▣ 학습 활동 안내
▣ 학습 활동 확인
<활동1> 공판화의 특징 알기
<활동2> 제작 방법과 순서 익히기
<활동3> 표현하기
<활동4> 6-5 미술관
전개
설명
▣ 활동 1 : 공판화의 특징 알기
T: 판화란 무엇인가요?
T: 여러분은 지금까지 어떤 판화활동을 해 보았나요?
T: 종이 판화는 어떻게 만들었나요?
T: 판화는 어떤 특징을 가지고 있나요?
T: 찍어내는 판과 찍은 모습은 어떻게 다른가요?
T: 네 판화는 똑같은 그림을 여러 장 찍어낼 수 있는 복제성이 있고, 좌우가 바뀌어 나타납니다.
T: 공판화는 종이판화와 다른 방법으로 판을 찍어냅니다.
공판화는 판에 구멍을 뚫어 구멍에 물감을 통과시켜 찍는 판화입니다.
T: 공판화는 어떤 특징을 가질까요?
S: 판에 그림을 그려서 찍어내는 그림입니다.
S: 종이판화요
S: 판에 종이를 오려 붙여서 색을 칠해 찍어냈습니다.
S: 똑같은 그림을 여러 장 찍어낼 수 있습니다.
S: 좌우가 바뀌어서 나타납니다.

참고 자료

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