사회과 교수학습 모형과 평가문제 개발

목차

1. 설명식 수업
1-1. 강의식 수업
1-2. 문답식 수업

2. 개념학습

3. 탐구학습

4. 가치교수학습
4-1. 가치주입법
4-2. 가치명료화 모형
4-3. 가치분석 모형

5. 의사결정학습/논쟁문제학습
5-1. 의사결정학습
5-2. 논쟁문제학습

※ 평가문제개발

본문내용

1. 설명식 수업
설명식 수업에는 강의식 수업과 문답식 수업이 있다.
1-1. 강의식 수업
1) 정의
강의식 수업은 고대 그리스와 로마의 수사학에 뿌리를 둔 것으로 한명이 다수의 사람들에게 지식이나 정보를 언어로 전달하는 교수방법이다. 강의식 수업에서의 교사는 어떤 지식이나 정보에 대해 일방적으로 설명하고 다수의 학생은 수동적으로 듣고 정리하는 수업방식이다. 이 때의 수업에서 교사는 학생들에게 질문을 권장하지 않으며 교수과정에 있어서 지식을 명료하게 전달하는데 초점을 맞춘다. 이러한 강의식 수업의 주요 목표는 강의와 관련된 지식이나 정보의 전달과 그 내용에 대한 이해를 증진시키는 것이다. 때문에 교사는 지식이나 정보에 대해 연속적으로 설명하고 중요 내용을 요약해주고 학생들은 수동적으로 듣고 내용을 받아 적는다.
2) 수업단계
(1) 강의의 시작단계: 흥미 유발& 학습 목표와 내용 소개
· 다양한 시청각 자료를 사용하여 학생의 흥미를 유발한다.
· 학습의 내용과 목표를 제시하고 수업의 줄거리를 소개한다.
(2) 강의의 전개단계: 학습 내용의 효과적인 전달
· 학습 내용을 논리적 순서대로 설명한다.
· 학습 내용을 이해하기 쉽도록 자료와 실제 사례를 적절하게 제시한다.
(3) 강의의 정리단계: 학습 내용의 요약
· 중요한 학습 내용을 요약하고 칠판에 정리해준다.
· 학습 내용과 관련하여 학생 스스로 사고하도록 질문한다.

< 중 략 >

5. 의사결정학습/논쟁문제학습
5-1. 의사결정학습
1) 정의
현대사회는 복잡하고 다양한 사회문제가 발생하기 때문에 우리는 이러한 일들을 선택하고 해결해야만 한다. 의사결정학습에서는 사회문제를 민주적으로 해결할 수 있는 시민의 자질을 요구하며 ‘합리적 의사결정력’의 발달과 ‘행위의 실천’을 핵심목표로 제시한다.
2) 수업단계
여러 학자들의 수업모형의 단계를 요약하여 나타내면 다음과 같다.
(1) 문제의 제기
(2) 지식과 가치문제의 확인
(3) 사회탐구에 의한 지식 획득
(4) 가치탐구에 의한 가치분석
(5) 대안탐색과 결과예측
(6) 선택 및 결론
(7) 행동

참고 자료

없음