특수교육학 시각장애 발표자료

소개글

특수교육학 중 시각장애 부분의 발표자료입니다.
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21슬라이드 입니다.

목차

1. 시각장애의 정의 및 분류
2. 시각장애학생의 발달 특성
3. 학습 환경 및 자료
4. 방향정위와 이동
5. 교육적 지원방법
6. 시각장애아동 통합교육

본문내용

시각장애의 정의 및 분류
*장애인 등에 대한 특수 교육법 제15조
시각계의 손상이 심하여 시각기능을 전혀 이용하지 못하거나 보조공학기기의 지원을 받아야 시각적 과제를 수행할 수 있는 사람으로서, 시각에 의한 학습이 곤란하여 특정의 광학기구, 학습매체 등을 통하여 학습하거나 촉각 또는 청각을 학습의 주요 수단으로 사용하는 사람

*장애인복지법 시행령 제2조
-나쁜 눈의 시력이 0.02 이하인 사람
-좋은 눈의 시력이 0.2 이하인 사람
-두 눈의 시야가 각각 주시점에서 10˚ 이하로 남은 사람
-두 눈의 시야 ½ 이상을 잃은 사람

시각장애학생의 발달 특성
*신체 및 운동 능력 발달
-영유아기 기기, 걷기와 같은 역동적 기능에서 늦은 발달
-한 발로 서기, 균형 잡기, 점프하기, 발끝 걷기 등에 제한
-주위에 물체가 존재한다는 사실을 인지하는 것에 어려움을 겪음
-협응, 자세 조절, 운동 수행, 이동 기술 등 기본적 신체활동에서 한계를 보임

참고 자료

김정현 외, “시각장애학생의 효율적인 학습환경에 대한 연구”, 특수교육저널 : 이론과 실천 제4권 4호, 2003.12, 57-73,
이덕순, “시각장애학생의 통합교육 지원 방안 탐색”, 한국특수교육학회,특수교육학연구 제44권 제2호
박순희, “시각장애교육 교사 자질 기준 연구”, 한국특수교육학회,특수교육학연구 제40권 제4호
김관일 외, “시각장애학생의 통합교육에 대한 인식 조사”, 대구대학교 특수교육재활과학연구소, 40(1), 2001
김삼섭 외, “특수교육학개론”, 신정, 2012
김동일 외, “특수교육학개론”, 학지사, 2010