육성제도론 (과제) 청소년교육과

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책 역사적 변천과정
2.현재 시행되고 있는 청소년육성정책의 특징과 현황 문제점

Ⅳ. 결론

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
1991년 청소년육성법을 대체하여 제정된 뒤 수차례 개정을 거쳐 2012년 2월 법률 제11289호가 개정되었다. 9세 이상 24세 이하를 청소년으로 규정하고, 이들이 사회 구성원으로서 정당한 대우와 권익을 보장받고 건전한 민주시민으로 자랄 수 있도록 장기적·종합적 육성정책을 추진하는 것을 기본이념으로 한다.
청소년 육성정책은 여성가족부 장관이 총괄·조정하고, 청소년육성에 관한 주요시책을 심의하기 위해 청소년육성위원회를 둔다. 국가는 범정부적 차원에서 청소년 육성정책 과제를 설정·추진·점검하기 위해 청소년 분야의 전문가와 청소년이 참여하는 청소년특별회의를 해마다 개최해야 한다. 또 5년마다 청소년육성에 관한 기본계획을 세우고, 매년 5월을 청소년의 달로 정한다.
청소년을 독립인격체로 이해하지 않을 경우 청소년 인권, 자유권, 선택권, 복지 권을 보장해주며 유지 할 수 없다. 그간 우리나라는 청소년정책에 대한 학문적 연구기간이 짧고 접근하는 방법이 소극적이며 협의적으로 이루어져 문제청소년에 대한 지도에만 관심을 두어 왔다. 이제는 청소년에 대한 이해가 사회학, 심리학, 교육학의 기초로 다각적 학문으로 접근과 다양한 시각에서 논의 되어야할 때이다 본 과제물에서는 한국사회에서 해방이후 현재까지 청소년육성정책이 형성되고 변화되어온 역사적 변천과정에 대해 전반적인 내용을 이해하고 2013년 현재 시행되고 있는 청소년육성정책의 특징과 현황, 문제점에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 청소년육성정책 역사적 변천과정
1948년 8월 정부수립 이후 1977년 7월까지 32년간은 우리나라 청소년정책의 기초단계로서 각 부처별로 적으로 정책이 추진된 시기였다. 필요할 때마나 한시적, 단발 적으로 대책을 수립한데다 이를 총괄하는 기능이나 부처간 유기적인 협력체계도 구축되지 않았다. 1949년에 처음 제정된 교육법은 학교교육을 규정한 법률이어서 청소년정책과는 괴리가 컸다. 물론 이 법에도 생활지도 대목이 들어 있었으나 각 시․도 교육위원회가 주관토록 하고 있어 학교라는 울타리를 넘지 못했다.

참고 자료

김진호. 청소년 육성제도론 보충강의 교재
김진호. 권일남. 이광호. 최창욱 .(2013),청소년활동 한국방송대학교출판부
김현철외 소년 활동정책 체계화 방안 연구. (2012)한국청소년정책연구원
김광웅외, 한국 청소년정책 20년사. (2009). 한국청소년정책연구원
2012년 청소년 활동정책 체계화 방안 연구 세미나 자료집
법제처 홈페이지. www.moleg.go.kr
여성족부. www.mogef.go.kr