지역사회 기관간의 네트워킹에 대한 사례

목차

1. 지역사회 기간관의 네트워킹 사례
2. 평생학습 네트워크의 발달 견해

본문내용

1. 지역사회 기간관의 네트워킹 사례

전주시 평생학습센터의 평생학습 마을만들기
내용: 평생교육법 제16조 및 전주시평생교육조례 제2조의 규정에 의하여 생활 지역학습공동체 형성을 위한 2012년 평생학습 마을만들기사업

a. 목적
학습권역별 평생학습 기관간 유기적 협력체계 통해 학습을 통한 지역 사회 공동체 형성 및 마을 단위 학습문화 확산에 기여하고자 함.
지역 주민들이 자발적으로 다양한 학습 활동에 참여하고 지역의 문제를 고민하며함께 해결 할 수 있는 지역학습공동체를 형성하고자 함

b. 방향
평생학습 기관간 효율적 연계를 통한 지역 밀착형 평생학습을 강화

2. 평생학습 네트워크의 발달 견해
평생학습 네트워크가 발달한 일본에서는 네트워크는 주민 교육 서비스의 향상, 단독 교육시설의 한계 극복, 새로운 가능성의 추구, 기술적?사회적 발전이 가져온 새로운 조건의 활용, 행정의 효율화, 민간교육시설의 발전, 지역 아이덴티티의 형성에 기여하는 21세기의 키워드이다.

약효가 다 한 20세기 관료주의 교육모형에 대한 신약 개발은 21세기 네트워크형 학습조직이다. 산업사회에서 지식사회로의 이행이 순조로우려면 연계체제가 도입?운영되어야 한다. 연계체제의 양대 기둥은 시장의 교환과 시민사회의 공유이다. 네트워크는 교육 관련 복수의 시설 및 단체들이 개별 학습자의 계속적 발달과 기관 경영의 효율화를 도모하기 위하여 연계?협력?교류?교환?공유하는 일련의 체계화된 과정이라는 점에서 네트워크의 형성, 촉진은 일정한 조건을 필요로 한다는 것을 알 수 있다.

참고 자료

없음