[학교사회복지론] 인터넷중독 한글

목차

Ⅰ.인터넷 중독의 개념 및 종류

Ⅱ.인터넷 중독의 원인

Ⅲ.인터넷 중독의 현 실태

Ⅳ.인터넷 중독 관련 정책 및 법률

Ⅴ.인터넷 중독의 사례 및 사회복지사의 개입 사례

Ⅵ.인터넷 중독 예방 및 해결 방안

본문내용

Ⅰ.인터넷 중독의 개념 및 종류
1. 인터넷의 특징

1). 개방성 : 성, 연령, 학력, 지위, 인종 등 상관없이 누구에게나 개방되어 있음
2). 참여성 : 사이버공간에서는 내가 원할 때 언제든지 능동적이고 자율적으로 참여 할 수 있음
3). 익명성 : 활동을 제약하는 여러 가지 정보를 직접적으로 밝힐 필요가 없음
4). 저항성 : 자신의 의견과 다르면 언제든지 의사소통을 차단하거나 저항할 수 있음
5). 정체성의 변화 : 자신을 조작할 수 있고 여러 개의 아이디로 다양한 역할 수행 가능함

2. 인터넷 중독의 개념

1) 인터넷 사용이 지나쳐서 이용자의 일상생활에 심각한 신체적, 정신적, 경제적, 직 업적, 사회 적응적 기능 손상을 초래하는 상태로 인터넷에 있는 콘텐츠를 지나치게 탐닉하는 행위뿐 아니라 의존성, 내성, 금단 증상을 수반하는 상태를 일컫는다.

<중 략>

나. 강점관점의 상담과 통합적 서비스 관리
강점관점의 상담
인터넷 중독문제를 가진 학생이 자신의 어려움을 스스로 이야기하지 못하는 경우에 친밀감을 형성할 수 있는 놀이도구(보드게임)를 활용하여 자연스럽게 상담을 하고 또한 직접 대면하여 이야기하는 것을 꺼리는 학생들에 대해서는 학생복지실 인터넷 카페(게시판)와 홈페이지(학생복지실 코너)를 활용하여 상담을 받을 수 있게 함
통합적 서비스 관리
학부모와 교사와의 상담
학부모와는 강정방문을 통해 인터넷 중독문제를 유발시키고 지속시키는 가정환경 요인을 파악하여 학생을 보다 효과적으로 양육하고 지원하기 위한 상담 및 원조활동을 실시
교사와는 가장 효과적으로 원조할 수 있는 방법을 모색하고 실천할 수 있도록 지원하는 상담활동 실시
이외에 다양한 자원과 서비스를 연계ㆍ제공하고 이를 통합적으로 조정해야 함

다. 예방교육(프로그램)과 문화 활동
인터넷 사용조절 집단프로그램을 실시하거나, 또는 전문상담기관(한국정보문화진흥원 산하 인터넷 중독예방상담센터)에 의뢰를 하여 방과 후 프로그램으로 실시
대부분의 학생들이 인터넷 사용문제 외에도 다양한 문제를 복합적으로 가지고 있었기 때문에 이를 해결하기 위해 성교육 프로그램, 진로탐색 프로그램, 자아탐색 프로그램, 대인관계훈련 프로그램, 인터넷 쉼터 캠프활동 등의 다양한 서비스를 직접 또는 외부기관고 연계하여 제공

참고 자료

없음