3학년 2학기 훈화말씀 인증수업 세안

목차

1. 단원명
2. 단원의 목표
3. 단원의 차시별 지도 계획
4. 실태 분석 및 지도 대책
5. 수업자 의도
6. 본시 교수 학습 활동의 실제

본문내용

나. 지도 대책
설문 조사 결과, 대다수의 아이들이 훈화라는 어휘를 생소하게 인식하고 있다는 것으로 나타났다. 반면, 훈화를 한번이라도 들어본 학생이 28명(90.4%)로 일상생활에서 쉽게 듣고 있는 이야기로 조사되었다. 그러나 아이들은 훈화에 담긴 내용을 알지 못하거나 피상적으로 알고 있으므로 훈화의 뜻을 정확히 이해하고 내용을 확인하는 지도가 필요함을 느꼈다. 그러므로 먼저 훈화의 의미에 대해서 자세하게 알아보고 일상생활 속 흔하게 듣게 되는 훈화이야기를 들려준 다음 훈화의 내용과 상황을 파악해 내면화까지 이를 수 있도록 지도를 해야겠다.

5. 수업자 의도
본 차시 수업은 학생들이 훈화의 의미와 특징을 발견하고 상황에 맞는 훈화의 내용을 공부 하기위해 지식 발견 학습 모형을 적용하였다.
훈화의 뜻을 살펴보고 교과서에 제시된 훈화를 듣고 훈화의 내용과 상황을 탐색하는 과정을 거쳐 일상생활 속 훈화에 대해 인식하고 발표해 보는 시간을 갖도록 한다. 또한 그림상황을 제시해 훈화의 상황을 구성해 볼 수 있도록 하고자 한다.
이를 바탕으로 훈화를 하는 사람의 주장을 이해하고 훈화에 담긴 교훈을 자신의 삶에 바르게 영향을 끼칠 수 있도록 인성 교육도 병행하여 지도하고자 한다.

< 중 략 >

동기유발
- 지난 시간에 무엇에 대해 배웠는지 말해봅시다.
ㆍ속담을 활용하여 주장하는 말을 배웠습니다.
- 우리 반 친구가 모두 함께 청소를 했으면 좋겠다는 말을 속 담을 이용해서 말해 봅시다.
ㆍ백지장도 맞들면 낫다.
‘선생님 말씀’ 듣고 이야기 나누기
- 선생님께서 학생들에게 어떤 말씀을 하시는지 생각해보면서 동영 상을 보도록 합시다.
- 선생님께서 어떤 말씀을 하셨는지 말해 봅시다.
- 선생님의 말씀을 가리켜서 무엇이라고 부를까?
- 훈화라는 말을 들어본 적이 있습니까?
- 훈화의 뜻은 무엇인지 말해 봅시다.
- 이번 시간에 공부할 문제는 무엇인지 말해 봅시다.

참고 자료

없음