노인 건강교육

목차

1. 노인의 인구 사회적 특성

2. 프리시드-프로시드 모형에 따른 계획서
1) 1단계 : 사회적 사정
2) 2단계 : 역학적 사정
3) 3단계 : 행위 및 환경사정
4) 4단계 : 교육 및 생태적 사정
5) 5단계 : 행정 및 정책사정
6) 6단계 : 수행계획
7) 7,8,9단계 : 과정, 영향, 결과 평가

3. 1차시 학습지도 계획서

본문내용

일반적으로 보고되고 있는 노년기의 사회적 특성은 일선에서의 은퇴에 따른 생활환경의 축소와 여가시간이 확대됨으로써 자신의 취미를 가질 여유나 오락을 즐기는 방법을 미처 개발하지 못하고 은퇴하는 사람이 많아진다는 것이다. 늘어난 여가 시간을 의미있게 보내지 못함으로 인한 고독과 고립, 무료함, 소외 등의 사회 심리적 특성이 표출된다. 특히 노인계층의 사회적 역할과 기능에 대한 인식과 기대는 사회구조 속에서 오히려 줄어들고 여가와 문화욕구가 충족 되지 못한 상태에서 주어지는 여가시간의 증대는 노인 본인의 의지와는 무관하게 노인문제를 심화시키는 문제점으로 부각된다.

대부분 노인들이 지속적인 관리를 요구하는 1~2가지 이상의 만성질환을 가지고 있으며, 최근 고령자의 급증에 따라 의료와 장기요양서비스 수요가 크게 증가하고 있다. 노인의 평균수명 증가는 만성질환에 이환을 증가시키고, 만성질병에의 이환율 증가는 건강비용을 증가시킨다. 인체는 30세 이후부터 신체적 기능이 매년 감퇴해 가는데, 운동을 통해 이를 지연시킴으로써 건강을 증진시키며, 삶을 즐길 수 있도록 도와주고 생산성을 증가시킨다. 운동은 노화에 인한 신체적 쇠퇴를 변화시킬 수 있고 연령이 증가됨에 따라 저하되는 신체적 기능을 유지하고 강화시킬 수 있는 중요한 활동이다.

참고 자료

윤혜상(2006), 노인간호학, 청구문화사
박상갑 외(2004), 고령자의 운동처방 가이드라인, 동아대학교 출판부
유승흠 외(2007), 노인보건학, 계축 문화사
보건산업통계(khiss.go,kr) : 노인의 만성질환 유병률 자료