한컴오피스 
목차
Ⅰ. 서 론1. 연구의 필요성
2. 연구의 목적
3. 연구의 문제
4. 연구의 제한점
5. 용어의 정의
Ⅱ. 실태분석
1. 도덕지수 검사
2. 독서 실태
Ⅲ. 이론적 배경
1. 독서 교육
2. MQ(도덕지수)
Ⅳ. 연구의 설계
1. 연구 대상 및 기간
2. 연구의 절차
3. 실천 과제의 선정
Ⅴ. 연구의 실행
1. 실행중점 [1] 도덕지능(MQ) 향상을 위한 독서 환경 조성
가. 교실 안의 작은 도서실 운영
나. 교육과정과 연계한 독서지도
다. 다양한 보상 제도로 늘어나는 독서량
2. 실행중점 [2] MQ를 키워주는 독서 프로그램 운영
가. 몸으로 겪고 내 것으로 만들기
나. 함께 만들어 가며 MQ를 키워주는 독서 활동
다. 독서로 화합하며 키워가는 MQ
3. 실행중점 [3] 가정과 연계한 독서로 키워가는 MQ
가. 학교 독서 활동 지원
나. 우리 집 도서 환경 조성
다. 가족 독서 활동
Ⅵ. 연구 결과의 검증
1. 도덕지능
2. 독서 태도
3. 독서량의 변화
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결 론
2. 제 언
본문내용
오늘날 최첨단 정보산업 사회에 살고 있는 요즘 넘쳐나는 다양한 미디어에서 제공하는 정보와 빠르게 변화되는 현실 속에서 스스로를 돌아보며 생각하는 시간이 부족하고 인간 본연의 순수함을 잃어가고 있다. 특히 다양한 정보는 인간 본연에 대한 지식보다는 상업적인 요인이 많은 정보이기에 인간미가 상실되어 가고 있으며 서로 배려보다는 급변하는 정보사회에 적응해 나가는데 초점이 맞추어지고 있다.이럴 때 학생들에게 인간성 회복과 바람직하게 살아가는 지혜 및 삶의 즐거움을 제공하는 것 중 최선이 독서란 생각을 하였다. 독서는 어느 곳에서나 쉽게 읽을 수 있으며 독서가 주는 즐거움이 무궁무진 하며 더불어 올바르게 살아가는 지혜를 주기 때문이다. 그러나 각종 미디어에 익숙하고 입시 중심의 학원 등으로 인해 독서 교육에 흥미를 불러일으키는 것은 쉽지가 않았다. ‘독서는 어려서부터 습관화되는 것이 매우 중요하므로 어떤 방법이 최상일까?’ 고심하게 되었으며 학생들이 즐겁게 참여할 수 있는 놀이 독서활동이 효과적일거란 생각을 갖게 되었다.
이러한 취지에서 시작한 독서 교육이 성공적으로 이루어지기 위해서는 무엇보다도 교육과정 속에서 운영하는 것이 가장 효과가 클 거라 생각하였다. 왜냐하면 학생들의 일과 시간이 바쁘고 2학년 교육과정이 학생들의 기본 생활 습관이나 기본 학력 정착에 초점을 두고 있으므로 자연스럽게 연계하는 것이 시간적으로나 내용면에서 효과가 매우 크다고 판단하였다.
또한 2학년이기에 많은 내용보다는 독서에 재미를 붙이고 흥미를 제공하여 지속적인 활동이 일어나게 하기 위하여 학년 특성에 맞게 재미있는 활동을 많이 개발하여 독서 활동에 포함시켜 지도 하였다. 이를 위해 국어과 교육과 연계하기 위해 국어과 교육과정을 재구성하여 운영하였고 아침활동 시간이나 창의적 체험활동 시간을 적절하게 활용하였으며 학교의 독서관련 전반적인 교육활동과 연계하였고 지속적인 독서 습관 정착을 위하여 가정과 연계하여 학부모의 협력을 통해 지속적으로 지도하고자 하였다.
참고 자료
강순자, 교육 연극 놀이 학습을 통한 말하기 능력 신장 방안. 현장연구 보고서.2007경기도교육청, 경기도 초등학교 교육과정 편성 운영 지침 경기도교육청2009
경기도용인교육지원청, 학습자 배움중심 수업혁신. 2011
교육과학기술부, 초등학교 교사용 지도서 국어(2학년) 미래엔컬쳐그룹 2009
김이종, 학생 독서교육 어떻게 할 것인가,교육과학사,2003
김주연, 독서교육방법 40가지,신아출판사,2010
김혜진, 이야기 속 인물과의 대화를 통한 창의적 언어 능력 신장. 현장연구 보고서2007
나가이케 에이기치, 이용국 인생의 성공은 MQ에 달려있다, 포텍스, 1997
남미영, 엄마가 어떻게 독서 지도를 할까 , 대교출판사 2009
로버트 콜스, 정홍섭 옮김, 도덕지능 MQ, 해냄출판사, 1997
문용린, 길해연 행복한 도덕학교, 주니어김영사, 2010.
문용린, 한국인의 도덕성 발달 진단, 집문당, 2011
문화엔터테이언트, MQ생활동화,2000
민소기외, 생활 그림동화(MQ 생활동화), 홍진PM, 2006
박기혁, 전문직 워킹맘일수록 독서교육에 모든 것을 걸어라, 반포행복한교육,2011
변우열, 독서교육의 이해,조은글터,2009
윤은기, 뉴밀레니엄시대 MQ형 인재를 주목하라, 아름다운사회, 2002
이규희, MQ 동화, 꿈이있는 집, 1997
이상주 조선 명문가 독서교육법,다음생각,2011
이정숙, 선생님이 제안하고 엄마가 연출하는 독서 논술, 노벨과 개미2009
전도근, 독서교육(교사용 지도서),학지사 ,2011
조영식, 창조적 독서교육, 교육과학사,2007
지경사, 편집부, 도란도란 MQ BOOK, 지경사 ,1998
최효찬, 세계 명문가의 독서교육, 바다,2010
푸른숲, 독서교육 길라잡이 책으로 따뜻한 세상,2001
한국독서문화재단, 독서교육과 평가 독서교육방법론, 세종출판사,2011
한국셀로비, MQ 교훈동화,2002
형지영, 통합적 독서교육, 인간과자연사,2001
