[교육행정및경영] 교육행정 조직론의 이해 (조직유형론, 조직풍토론, 조직문화론), 교직에 관한 올바른 이해를 위한 조직에 대한 학자들의 다양한 관점과 이론 파악

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목차

01. 들어가기

02. 조직유형론
1. Parsons의 사회적 기능 유형
2. Blau와 Scott의 1차적 수혜자 유형
3. Carlson의 봉사조직 유형
4, Etzioni의 순응 유형

03. 조직풍토론
1. Halpin과 Croft의 학교 풍토론
2. Miles의 조직건강론
3. Willower 등의 학교풍토론
4. 문화와 풍토의 비교

04. 조직문화론
1. 조직문화의 정의
2. 조직 문화의 수준
3. 학교조직문화의 이해
4. 조직 문화의 유형
5. 조직문화의 이론
6. 요약

참고문헌

본문내용

01. 들어가기
인간은 조직에서 태어나 조직 속에서 배우고 성장하면서 삶을 살아간다. 따라서 인간은 누구나 조직인으로서 사회적 삶을 영위하고 있기 때문에 조직은 행정에서 그 전제조건을 이루는 가장 기본적인 개념이라고 할 수 있다. 교직에 관한 올바른 이해를 위해서는 조직 개념에 대한 일반적 정의를 바탕으로 학자들이 전개하는 다양한 관점과 이론을 파악하는 것이 필요하다.
조직이란
“둘 이상의 사람이 일정한 목표를 추구하기 위해 의도적으로 구성한 사회체제로서, 목표 달성을 위한 특정한 과업, 역할, 권한, 의사소통, 지원구조 등을 갖는 체제”라고 정의할 수 있을 것이다.
02. 조직유형론
유사한 성격을 지닌 조직을 집단으로 묶어보는 것으로 '조직 유형론'이라고 한다. 유형론은 공통된 특징을 가진 조직을 묶어서 유형화함으로써 다양한 조직을 보다 단순화시켜 보려는데 근본 취지가 있다.

<중 략>

조직구성원들이 외부환경의 변화에 대해 소극적으로 반응하며 문제해결과정에 경직성을 보인다. 조직구성원인 교장과 교감 그리고 교사들 간에 서열의식이 강조된다. 조직 내부적으로 엄격한 결재과정을 통해서 매우 체계적이고 일관된 관리체제가 형성되며 조직 전체의 통솔과 통제가 이루어진다. 그러므로 업무처리에 관련된 절차나 규정이 세밀하게 정해져 있고 변경하기가 어렵다. 새로운 방법을 모색하기 보다는 규정을 철저히 따르면서 실수 없이 수행하는 것이 강조된다. 따라서 교사들은 독자적으로 일을 처리하기 보다는 일일이 교장이나 교감의 지시를 받아서 처리한다.
5. 조직문화의 이론
1) McGregor의 X-Y 이론
McGregor는 인간 본성에 대해 두 가지 기본 가정에 기초하여 조직문화와 경영이론을 전개하였다. 하나는 전통적인 경영이론에 바탕을 둔 X이론이며, 다른 하나는 경영에 대한 새로운 이론에 근거를 둔 Y이론이다. 이 두 이론은 경영자가 구성원의 동기를 부여하기 위한 전략을 선택하는 데 있어서 중요한 역할을 하며, 이 선택이 조직의 분위기를 결정한다는 점에서 조직문화를 이해하는 데 유용하다. 우선, 두 이론이 근거를 두고 있는 인간에 대한 기본가정과 각 이론 하에서 경영자가 택하게 되는 차이를 비교하면 다음과 같다

참고 자료

진동섭 저, 교육행정 및 학교경영의 이해, 교육과학사 2012
주삼환 저, 교육조직 연구, 한국학술정보 2006
안우환 저, 한국조직 사회의 이해, 한국학술정보 2006
신현석, 안선회 외 저, 학습사회의 교육행정 및 교육경영, 학지사 2011
임창희 저, 조직론, 학현사 2010
윤정일, 송기창 외 저, 교육행정학원론, 학지사 2008