플라잉디스크 세안

목차

1. 단 원: 체육 동아리 활동 - 플라잉디스크
2. 단원의 개관
3. 단원의 지도 목표
4. 교수·학습 과제 분석
5. 단원의 지도 계획(총 40차시)
6. 평가 계획
7. 학생 실태 조사 및 지도 대책
8. 지도상의 유의점
9. 교재연구
10. 본시 학습 지도 계획

본문내용

1. 단 원: 체육 동아리 활동 - 플라잉디스크
2. 단원의 개관
가. 사회관
사람은 태어나면서부터 갖가지 도전을 받으면서 살아가게 된다. 갓 태어난 신생아가 걸음마를 익힐 때까지의 과정은 도전의 연속이다. 걸음마에서 혼서 서기, 걷기, 뛰기와 같은 신체 활동 속에는 모두 도전이 내재되어 있다. 이와 같은 신체적인 활동 외에 다양한 갈등 상황에서 정신적인 도전도 함께 받으면서 살아가게 된다. 하지만 요즘 학생들은 도전 상황을 만나면 자신의 마음을 다스리지 못하고 쉽게 짜증을 부리며 포기하려고 한다. 본 단원에서는 비록 작은 목표에 대한 표적 맞히기 도전이지만 자기 조절을 통하여 정해진 목표를 성취하려는 도전의지를 심어주려고 한다.
나. 학생관
초등학교 5학년 학생들은 신체 발달 수준, 운동 능력 및 신체 활동에 대한 흥미 등에서 큰 개인차를 타나낸다. 또한 정적인 활동보다는 활동적인 활동, 비경쟁적인 것보다는 경쟁적인 것을 더 선호하는 경향이 강하다. 하지만 본 단원의 표적 맞히기 도전 활동은 뛰어난 신체 능력보다는 자신의 마음을 잘 다스려 정신을 집중한 상태에서 표적을 맞히는 정적인 활동이다. 따라서, 학생들이 빠른 시간 안에 표적 맞히기 게임을 완수하기보다는 자신의 페이스를 유지하여 안정된 상태에서 목표물에 집중할 수 있도록 지도해야겠다. 또한, 자신의 목표를 성취하지 못할 경우 화를 내지 않고 다시 도전할 수 있는 기회를 주어야겠다.
다. 교재관
본 단원은 신체의 손과 발, 도구를 이용하여 표적을 맞히기 도전활동으로 이루어져 있다. 정신집중을 요구하는 비교적인 정적인 활동이면서 기능면에서 개인차를 크게 나타내는 활동이다. 따라서, 개인의 도전의식을 불러일으킬 수 있는 과제를 제시하며 도전할 수 있도록 유도하며, 정적인 활동이지만 서로 경쟁할 수 있는 부분을 추가하여 학생들이 재미있게 참여하도록 한다.

참고 자료

교육과학기술부, 체육 교사용 지도서(3), 서울:교학사, 2012
교육과학기술부, 체육 교사용 지도서(4), 서울:교학사, 2012
교육과학기술부, 체육 교사용 지도서(5), 서울:교학사, 2012