주제중심형 교수학습안 (융합인재교육 지도안)

목차

Ⅰ. 수업 주제 및 주제 선정 이유
1. 대주제
2. 주제 선정 이유

Ⅱ. 수업 개념도

Ⅲ. 교육과정 분석
1. 교과별 관련 내용 추출
2. 주제 추출

Ⅳ. 주제의 지도 계획

Ⅴ. 본시 교수·학습의 실제
1. 교수·학습안
2. 평가 계획
3. 판서 계획

본문내용

Ⅰ. 수업 주제 및 주제 선정 이유

1. 대주제 : 합동

2. 주제 선정 이유 :
우리는 주변에서 합동의 성질을 가지고 있는 다양한 작품이나 물건들을 찾아볼 수 있다. 모양과 크기가 같아서 포개었을 때, 완전히 겹쳐지는 두 도형을 서로 합동이라고 한다. 이러한 합동의 개념과 성질을 배우며, 이 성질을 적용하여 생활에서 사용할 수 있는 간단한 목제품을 다양한 디자인으로 스케치하고 만들어 보게 된다.
이를 통하여 도형의 대칭이나 도형 그리기를 배우기도 하고, 도형의 성질을 이해하는 능력을 기를 수 있게 되며, 일생 생활에서 필요로 하는 디자인이나 아름다운 작품에 대한 소양까지도 가질 수 있게 된다.
또한 더불어 한 작품을 실제로 구상·제작해 봄으로써 제작 과정에 대한 이해 능력을 기르고, 창의적인 사고력을 한층 높일 수 있도록 도움을 주고자 한다.

<중 략>

스케치하는 방법 알아보기
합동인 도형을 무늬로 넣는 목제품을 앞으로 만들어 보기 위해서 오늘은 스케치를 하겠습니다.
스케치하는 방법을 함께 알아봅시다.
화면에 나와 있는 문구( )들의 빈칸에 어떤 말이 들어갈지 맞춰 보며 방법을 익힙시다.
- 만들고자 하는 목제품의 완성된 모양을(입체적으로) 만들고자 한다.
- 물건의 대체적인 (외형)을 그린다.
- 전체적 형태를 잡고, 점점 (자세히) 표현한다.
- 희미하게 그리다가 점차 (진하게) 그린다.
- 선을 그릴 때에는 (한 번)에 그린다.
- 원을 그릴 때는 (여러 번) 그려 완성한다.

목제품 스케치하기
오늘 배웠던 합동의 성질을 가진 도형들을 무늬로 가지는 목제품을 생각해보고 스케치하여 봅시다.
나누어 준 스케치 종이( )에 아름답고 독창적인 목제품을 떠올려 그려봅시다.

참고 자료

없음