영유아프로그램의 최근연구동향중 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사해보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론
가. 다중지능 이론의 목적
나. 다중지능이론 주요 내용 및 시사점
2. 다중지능 프로그램의 8가지 지능의 수업전략 기술
3. 다중지능 이론이 반영된 영유아 프로그램 예시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
최근의 영유아 보육 프로그램은 전통적 지능 수치인IQ 향상에 중점을 두기 보다는, 가드너가 말한 다중지능 향상에 중점을 두고 있다. 또한 다중지능 이론에 기초한 여러 다중지능 보육 프로그램이 개발되어 영유아의 전인적 발달에 노력을 기하고 있는 바, 본론에서는 가드너의 다중지능이론에 대해 서술하고 다중지능이론이 반영된 영유아프로그램의 예를 조사해 보기로 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능 이론
가. 다중지능 이론의 목적
기존의 영유아 보육프로그램들은 전통적 지능 수치인 IQ를 기준으로 영재, 혹은 비영재반을 구분하여 교육하거나, 교육에 있어 영유아의 IQ 향상을 중점으로 교육해 왔다. 그러나 가드너의 다중지능 이론은 이러한 종래의 IQ 기능을 부정하고, 인간의 지적 능력은 서로 독립적이며, 상이한 여러 유형의 지능으로 구성된다 하였다. 또한 가드너는 인간 지능을 언어와 논리수학, 공간과 신체운동, 음악과 대인관계, 자기이해와 자연탐구 등의 총 8개 영역을로 구분하였다.

나. 다중지능이론 주요 내용 및 시사점
다중지능이론은 지능이 높은 영유아가 모든 발달에 있어서도 우수하다는 기존의 획일적 지능관 및 보육관을 비판하면서 탄생하게 된 이론이다. 이러한 다중지능이론의 창시자는 가드너로써, 가드너는 지능을, 언어와 논리수학, 공간과 신체운동, 음악과 대인관계, 자연탐구와 자기 이해등의 8개 영역으로 구분하여 설명하고 있다. 가드너는 이러한 8가지

참고 자료

다중지능이론과 교육의 실제 김명희(교수), 김향자 외 3명 저 | 학지사 | 2013.08.25
다중지능 이론과 수업 박효정 저 | 양서원 | 2013.04.29