대학입시 문제점

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론

1) 대학 입시제도의 개념
2) 현재 대학입시의 문제점
3) 우리나라 대학입시제도의 문제점 해결 방안
4) 대학 입시제도에 대한 나의 견해

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

교육은 백년대계(百年大計)다 그만큼 장기계획을 세워 교육정책을 실시해야만 교육효과를 거 둘 수 있는 것이다. 그러나 우리나라만큼 교육정책이 자꾸 바뀌는 나라도 세계에서 드문 일이다. 정권이 바뀔때마다 교육정책이 수시로 바뀌니 수험생들 입장과 학부모, 교사, 그리고 대학관계자들은 혼란만 가중될 뿐이다. 해방 이후 한국의 대학입시제도는 수많은 변화를 거듭해 왔다. 대학입시 문제는 단지 교육의 문제만이 아니라 사회적 차원에서도 언제나 관심의 대상이 되어 왔다. 현실적으로 대학입시제도는 적격자 선발의 기능 이외에, 고등학교를 비롯한 하급 학교의 교육내용과 방향에 지대한 영향을 미치는 교육적 기능을 지니고 있다. 대학 입시의 일차적 기능은 진학 희망자 중에서 적격자를 선발하는 일이다. 어떤 사람을 적격자로 규정하느냐의 문제는 그 사회의 역사적 전통이나 교육 정책 등에 따라서 달라질 수 있으며, 이러한 차이에 따라 적격자를 선발하는 방법과 절차도 달라지게 마련이다.

<중 략>

마지막으로, 현행 입시제도의 틀에서 우리교사들이 취해야 할 최선의 태도를 생각해 보자. 먼저 우리들은 주어진 여건 속에서 학생들의 인격완성을 위해 노력해야 할 것이다. 대입을 위한 교육활동도 무시할 수 없지만, 그 이전에 현실을 바르게 직시할 수 있는 혜안을 가질 수 있도록 지도함은 물론 올바른 사회의 이념을 될 수 있는 한 제시해 주어야 한다. 참으로 훌륭한 교사는 좋은 대학에 많은 학생들을 진학시키는 교사가 아니라 학생들의 인격완성을 위해 노력하는 교사임에 틀림없다. 한편, 가르치는 일에도 소홀히 해서는 안되겠다. 지식위주의 주입식 수업방식을 탈피하여 창의력, 사고력, 탐구력, 문제 해결능력 등을 신장시킬 수 있는 새로운 수업 모형 계발을 모색할 줄 알아야 한다. 이것은 현행 수능 시험제도와도 부합하는 일이다. 바람직한 입시제도만이 교육의 능사가 아님을 자각하고 교사는 교육의 정도를 담대히 걸어나가야 할 것이다.

참고 자료

김희규(한국교육과정평가원 부연구위원), 2008, 대학입시 자율화
교육과학기술부 한국대학교육협의회 자료
청소년 뉴스 http://www.gycc.org/board_read.asp?
해럴드경제, "대입 2013학년부터 완전자율화", 2009. 2. 13.