음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고, 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지 설명하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 음성언어의 발달단계에 나타나는 일반적인 특징 두 가지
가. 일어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
나. 이어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
다. 다어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
2. 그 특징이 언어의 구성 요인의 어느 영역과 관련이 있는지 설명
가. 일어문 시기 특징이 언어의 구성 요인 중 어느 영역과 관련이 있는지 설명-음운론
나. 이어문 시기 특징이 언어의 구성 요인 중 어느 영역과 관련이 있는지 설명–의미론
다. 다어문 시기 특징이 언어의 구성 요인 중 어느 영역과 관련이 있는지 설명–화용론

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고자료

본문내용

Ⅰ. 서론
영유아의 음성언어 발달은 일정한 순서대로 발달하게 된다는 특징을 보이며, 음성언어는 일반적으로 울음, 옹알이, 일어문 시기, 이어문 시기, 다어문 시기로 발전된다. 이에 본론에서는 영유아 음성언어의 발달단계(일어문, 이어문, 다어문 시기)에 나타나는 일반적인 특징을 두 가지씩 들고, 그 특징이 언어의 구성요인(음운론, 통사론, 의미론, 화용론)의 어느 영역과 관련이 있는지 설명해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론
1. 음성언어의 발달단계에 나타나는 일반적인 특징 두 가지
가. 일어문 시기에 나타나는 일반적인 특징
일어문 시기는 일반적으로 9~15개월 영유아 시기를 의미한다. 이시기 영유아들은 ‘엄마’, ‘아빠’ 등 한 단어로 구성된 음성언어를 구사하며, 비언어적 행동에 반응하면서 이해할 수 없는 말을 하기도 한다. 또한 일어문 시기 영유아들이 표현하게 되는 단어는 추상적 명사보다는 기저수준 단어를 사용하게 되며, 대상이 지각적으로 유사하거나 기능상의 공통성이 존재하면 같은 범주에 속하는 대상이라는 생각하는 과잉확대나 그 반대개념인 과잉축소 오류를 범하기도 한다.

예를 들어 영유아는 친아버지에게 ‘아빠’라고 말을 할 수 있으며, 나아가 친아버지가 아닌 성인 남성에게도 ‘아빠’라고 부를 수도 있다. 이는 과잉확대의 대표적 예라 할 수 있다.

참고 자료

영유아 언어교육의 이해 한유미, 김혜선 외 2명 저 | 학지사 | 2010.09.10
영유아 언어교육 이론과 실제 홍혜경, 김명화 외 2명 저 | 학지사 | 2013.03.20
영유아 언어교육. 오은순, 강숙현 외 3명 저 | 양서원 | 2013.01.28