[청소년지도방법론] 청소년지도 리더십론 - 리더십의 특성과 고전적, 현대적 의미의 리더십 및 청소년지도 리더십의 개발 방법

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목차

1. 리더십의 특성
1) 훌륭한 리더는 태어나는가, 만들어지는가?
2) 리더쉽의 개념적 특성

2. 고전적, 현대적 의미의 리더십
1) 고전적 의미의 리더십
2) 현대적 의미의 리더십

3. 청소년지도 리더십의 개발 방법
1) 청소년의 리더십의 중요성
2) 청소년지도의 일반적 리더십 유형
3) 청소년지도 리더십의 원칙
4) 청소년 리더십 기법 사례

참고문헌

본문내용

1. 리더십의 특성

1) 훌륭한 리더는 태어나는가, 만들어지는가?

ㅇ 이 명제는 리더십 연구의 주요한 질문으로 만약, 리더십이 갖고 태어나는 것이라면 리더십 훈련은 필요가 없게 됨
- 심리학자들의 연구에 따르면 인간의 재능 중 30%는 선천적이고, 70%는 후천적인 환경에 의해 결정된다고 함

2) 리더십의 개념적 특성

ㄱ. 리더십과 민주주의의 상충성 문제
ㅇ 다른 사람을 추종한다는 개념은 민주주의의 평등 이념에 위배됨
ㅇ 이러한 입장에 있는 리더십 이론가들은 “대중의 무지와 무능력을 전제로 리더의 존재를 긍정하고, 대중은 지식과 지혜가 부족하기 때문에 리더십에 복종 한다”라고 주장함

ㄴ. 리더쉽과 도덕성의 괴리 문제
ㅇ 특정한 사람에게 권력이 집중되면 독재자가 출현하고 공동체는 퇴보함
ㅇ 리더가 불가피하게 많은 권한을 가지면, 이는 사회에 독이 된다는 우려에서 리더쉽을 부정하게 됨
ㅇ 역사적으로 리더십 이론은 독재자, 혁명가들이 통치의 정당화를 위해 즐겨 사용하던 무기였음(히틀러, 스탈린 등)

참고 자료

성열준, 강세현 외 저, 청소년지도방법론, 양서원 2011
은하출판사 편집국 저, 핵심 청소년학습이론 및 지도, 은하출판사 2012
김동일, 김봉환 외 저, 학교상담과 생활지도, 학지사 2009
임은미, 안주영 외 저, 생활지도와 상담, 교육과학사 2013
사단법인 한국청소년지도사협회 저, 청소년지도사론, 백산출판사 2006