인간행동과 사회환경(성격발달이론)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 주요 성격발달 이론
2. 성격이론이 사회복지실천에 끼친 영향

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

일정한 지각 속에서 형성되어 있는 행동을 결정하거나 최소한 그의 행동에 영향을 미침으로써 개인 간의 차이를 나타내게 되는 성격(personality)은 여러 요인으로 구성된 복합적인 산물인데 비해 부분적으로 밖에 나타나지 않기 때문에 이의 개념을 이해하기란 매우 어렵다. 심리학적으로 성격이란 보통 한 개인의 전체적 심리체계의 성장과 발전을 의미하는 동태적 개념으로 정의된다. 다시 말해서 성격이란 한 개인의 심리과정의 어떤 단면을 나타내는 개념이 아니라 각 단면들의 포괄적인 총체(aggregate whole)를 의미하는 개념이다.
인간을 이해하기 위한 방법으로 인간을 하나의 전체로서 이해하는 성격에 관한 연구가 있어왔으며 성격의 연구 분야가 폭이 넓고 전체적으로 인간을 설명하려 시도했기 때문에 다양한 성격발달 이론들이 있다.
이러한 이론들에 대한 학자들의 견해를 살펴보면 심리학사에서 성격이란 무엇을 의미하는가를 쉽게 알아볼 수 있는데, Carl Rogers 는 성격을 우리 모든 경험의 중심이 되는 자아, 즉 조직된(organized), 항구적인 그리고 주관적으로 지각된 실체 (entity)로 보며, Erikson 은 인간은 일생동안 여러 단계의 심리 사회적위기를 당한다고 보고, 성격이란 그에 따른 결과로서 기능 하는 것이라 하였다. 그러나 이와 달리 프로이드(Freud)는 성격은 세 요소, 즉 이드(id), 자아(ego), 그리고 초자아(super ego)로 구성되어 있다고 설명한다.
이처럼 성격개념 자체의 복잡성과 다양성으로 인해 이에 관한 이론개발에는 다양한 접근방법이 적용되어 왔던 탓으로 성격을 기술하는데 가장 적합한 특성들이 무엇인지에 대한 이론들도 각양각색으로 전개되어 왔다. 이와 관련하여 각 성격발달 이론들과 이러한 이론들이 사회복지실천에 기여한 바에 대해 살펴보고자 한다.

참고 자료

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오충근, 정신분석적 상담이론과 행동주의 상담이론에 관한 비교 연구, 호남 대 교육대학원 석사학위논문, 2003.
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