영유아 교사는 자신의 교육 철학과 신념을 가지고 있어야 합니다. 자신이 선호하는 영유아교수학습방법의 학자와 이론을 선택하여 자신이 어떤 교사가 될 것인지 서술하시오.(성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 중 택1)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의의 개념
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 상호작용주의
2. 선호하는 영유아교수학습방법-상호작용주의
1) 상호작용주의를 선호하는 이유
2) 상호작용주의 신념을 통한 내가 되고 싶은 교사상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

교육철학이란 일반적으로 교육과 관련된 문제나 현상에 대해 철학적으로 사고하는 것, 혹은 철학적 개념이나 이념을 확보하여 교육실천과 이론을 진단·처방하는 규범적인 학문을 뜻한다. 교사에게 있어 교육철학은 교육의 질과 밀접한 관련이 있으며 필수적이기 때문에 영유아교사는 자신의 교육철학과 신념을 가지고 있어야 한다. 이에 본론에서는 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의 중 상호작용주의를 내가 선호하는 이론으로 선택하여 내가 어떤 교사가 될 것인지에 대해 살펴보고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의의 개념
교육신념을 학자들의 입장에 따라 성숙주의, 행동주의, 상호작용주의의 3가지로 분류하여 설명하면 다음과 같다.

1) 성숙주의
인간의 성장 발달에서 생득적인 측면을 강조하는 성숙주의는 철학적으로는 Rousseau 에 근원을 두며, 심리학적으로는 인간발달이 예정된 형태대로 나아간다는 Darwin, Galton, Hall의 이론과 표준행동 발달기준을 제시한 Gesell의 이론에 기초를 두고 있다. 성숙주의를 행동과 학습에 있어 발생학적으로 통제된 생물학적 변화의 역할을 강조하는 것으로, 인간의 발달은 환경적인 발달보다는 생리적, 유전적 요인에 의한 것으로 환경적인 요인이 한 인간의 성장을 어느 정도 지원해 주거나 손상시키기는 하지만 발달의 기본 골격에 영향을 주지는 않는다고 한다. 따라서 어떠한 대상의 발달을 위해 내적인 계획보다 앞서 어떤 기술이나 행동을 가르친다는 것은 효율적이지 못할 뿐 만 아니라 때에 따라서는 그 발달을 저해요인으로 작용할 수 있기 때문에 육체적이든지 인지적인 학습발달을 하기 위해서는 각 시기와 상황에 맞는 학습시기를 기다리는 것이 중요하다고 할 수 있다.

참고 자료

이영자 이기숙(2002), 유아교육과정, 교문사.
이영자 외(1999), 유아 교수학습방법, 창지사.