[평생교육프로그램개발론] 프로그램설계,기본원리,내용선정,기본구조,내용조직의기본원리,조직방법,교안설계,설계방법,고스웨어설계,수직적,수평적,대각선,나선형,계열성,계속성,통합성

목차

Ⅰ. 1교시 프로그램 설계의 기본원리
1. 프로그램 설계란?
2. 프로그램 내용선정의 원리
3. 프로그램 설계의 기본원리
4. 프로그램설계의 기본구조

Ⅱ. 2교시 프로그램 내용 조직
1. 프로그램 내용조직의 기본원리
2. 교육내용의 조직 방법
3. 교안설계

Ⅲ. 3교시 교육체제 설계 방법
1. 교육체제의 설계 방법
2. 코스웨어 설계

본문내용

1. 프로그램 설계란?

⦁확인된 교육요구와 필요를 바탕으로 프로그램에 반영시킬 교육내용을 선정하고 조직화 하는 과정
⦁선정된 내용을 계열성, 계속성, 통합성, 난이도, 복잡성, 현실성, 계절성 등에 의하여 내용을 조직하고 구성
⦁누가하는가?
-프로그램 개발자?
-내용전문가?
-강사?

2. 프로그램 내용선정의 원리

①합목적성/ 목표와의 일관성
②능력수준과 흥미에의 적합성
③실용성과 다양성
④일목적 다 경험의 원리
⑤교수-학습지도 가능성 및 자기 주도성
⑥지역성 및 유희, 오락성

3. 프로그램 설계의 기본원리

①학습자의 학습을 촉진시키고, 돕는 일을 목적으로 수행한다. 대량의 지식전달보다는 근본적 으로 학습자가 교육장면에 쉽게 적응하도록 하는데 관심을 가져야 한다.
②프로그램설계는 단기적 국면과 장기적 국면이 있다.
③프로그램 설계는 개인의 성장과 발달에 중요한 영향을 미칠 수 있어야 한다.
④프로그램 설계는 체제적 접근에 의해 이루어져야 한다.
⑤프로그램 설계는 기본적으로 인간이 어떻게 학습하는가에 대한 지식에 기초를 두어야 한다.

<중 략>

3)통합성의 원리
⦁연계성(articulation)의 문제와 연결
⦁학습자에게 통합된, 통합 조정된 경험을 어떻게 하면 제공할 수 있도록 교육과정을 조직 하느냐
⦁통합성의 원리의 예
-각 학문 간의 통합성: 공해문제(생물, 화학, 사회, 지리…)
-각 학년, 학교 급별 통합성: 고등학교 교육과 대학교육과의 연계성 문제

2. 교육내용의 조직 방법
⦁단원길이의 잠정적 설계
교육시간
학습자의 피로도
관련성 높은 경험들의 비분할
도입-전개-정리

⦁교육내용의 계열화
절차적 계열화
위계적 계열화
주제영역 계열화
나선형 계열화
정교화 이론에 의한 계열화

3. 교안설계
교안 양식
과정명 강의를 위한 효과적인 유머 사용

<이하생략>

참고 자료

없음