[청소년프로그램개발과평가] 교육목적,프로그램목적,활동목표의개념,기능,진술방법,상황,대상,내용,의도,인지적,정의적,신체운동적인간행동,일반적,명세적목표,주목표,하위목표,궁극적목표,직접

목차

1교시 교육목적, 프로그램 목적, 활동목표의 개념
2교시 프로그램 목적의 설정
3교시 활동목표의 영역

본문내용

1교시 교육목적, 프로그램 목적, 활동목표의 개념
1. 교육목적, 프로그램 목적, 활동목표의 개념
∎목적(目的)이란;
⦁어떤 것을 하는 근본적인 이유를 의미한다.
⦁일을 이루려고 하는 목표나 나아가는 방향
1. 실현하려고 하는 일이나 나아가는 방향.
2. <심리>실현하고자 하는 목표의 관념. 또는 목표로 향하는 긴장.
3. <철학>실천 의지에 따라 선택하여 세운 행위의 목표
∎목표(目標, goal) 란;
⦁신체적 운동, 심적 활동 등 생활체가 행하는 행동이 지향하는 최종적인 결과.
⦁이와 같은 행동이 일어나기 위해서는 생활체가 특정한 동기· 동인(動因)의 상태에 있어야 하지만 반드시 그 최종결과에 대한 관념을 가지고 있거나 의식하고 있어야 할 필요는 없다.
1. 어떤 목적을 이루려고 지향하는 실제적 대상으로 삼음. 또는 그 대상
2. 도달해야 할 곳을 목적으로 삼음. 또는 목적으로 삼아 도달해야 할 곳
⦁프로그램개발은 청소년기관의 이념과 목적을 기본으로 하여 프로그램을 개발하는 목표지향적인 활동
⦁청소년지도사가 목적에 대한 개념을 명확히 인식하는 것은 매우 중요함

<중 략>

⦁청소년기관 수준, 프로그램 수준, 수련활동 수준에 따른 분류
①교육목적(educational goal): 기관 수준에서 청소년기관이 지향하는 궁극적인 목적
②프로그램목적(program purpose): 프로그램 수준에서 프로그램의 직접적인 의도가 무엇인지 명시해 놓은 진술양식
③활동목표(activity objectives): 수련활동 수준에서 청소년이 의미 있는 교육적 경험을 통해 변화되는 행동의 결과

참고 자료

없음