[청소년프로그램개발과평가] 설계절차,질문과정,전제조건,생물학적,교육적,정의적,지각,운동적특성,내용,목표,방법,평가,개인,상황요구,프로그램경험,교육가치반영,내용편성,타당성원리,범위의

목차

1교시 청소년프로그램 설계 절차1
2교시 청소년프로그램 설계 절차2
3교시 프로그램 설계의 구체적인 방법

본문내용

1교시 청소년프로그램 설계 절차1
1. 프로그램설계 절차
∎프로그램 설계(program design)란
⦁프로그램 기획단계에서 확인된 교육적 요구와 필요를 기초로 프로그램 내용과 방법을 선정 하고, 조직하는 과정
1)해당 기관이나 단체가 추구하는 이념에 맞추어 구체적인 프로그램의 목표를 설정
2)실행하기 위한 프로그램 내용을 선정
3)효과적으로 전달할 수 있는 방법을 선택
4)구체적인 프로그램 지도안을 구성하는 과정
∎청소년 프로그램 설계 시의 질문과정을
①해당 청소년 기관이나 단체가 추구하는 프로그램 목표는 무엇인가?
②프로그램 목표를 추구하기 위하여 제공될 수 있는 교육적 경험은 무엇인가?
③이들 교육적 경험들은 어떻게 효과적으로 조직될 수 있는가?
④프로그램 목표의 달성 여부는 어떻게 평가될 수 있는가?
∎프로그램 설계에 있어 중요한 전제조건;
1)프로그램 참가자의 다양한 측면을 파악하는 것
2)개별 참가자에게 초점을 두어야 함
3)개인의 행동 변화를 초래할 수 있어야 함
∎프로그램의 효과를 높이기 위한 기본요소(프로그램 참가자들의 특성)
1)프로그램 지도자들이나 운영자들은 자신이 담당하게 될 참가자를 철저하게 파악
2)참가자에게 맞는 프로그램 내용과 방법 등을 선정
3)참가자의 특성 분석
⦁참가대상이 같은 청소년이라고 하더라도 성, 연령, 지역, 사회계층, 교육적 배경 등 그들이 가지고 있는 속성이 다름
⦁프로그램대상 집단내의 청소년의 속성과 특성을 구체적으로 파악
⦁심지어는 동일한 명칭을 가진 프로그램이라고 할지라도 참가자가 어떤 속성과 조건을 가지고 있느냐에 따라서 프로그램내용 변경

참고 자료

없음