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행동주의 이론 중 스키너의 조작적 조건형성이론의 관점과 내용 조사와 연구 및 평가 리포트A+

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최초 등록일
2014.02.11
최종 저작일
2014.02
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소개글

본 리포트를 활용한다면 꼭 좋은 결과가 있을 것이라 생각합니다!

1. 본 리포트는 인간행동과 사회환경 수업에서 A+를 받은 우수 리포트 입니다.
2. 본 리포트를 활용하여 좋은 결과가 있길 진심으로 바랍니다♥

목차

1. 인간행동에 대한 관점
1) 자율적 인간관의 부정
2) 인간행동에 대한 유전적 설명의 거부
3) 인간행동의 법칙성
4) 인간행동에 대한 내적 영향의 부정

2. 조작적 조건형성
1) 반응행동
2) 조작행동
3) 조작적 조건형성

3. 조건형성의 원리
1) 강화와 소거
2) 일반화와 변별
3) 처벌
4) 행동조성
5) 미신행동

4. 강화계획
1) 고정간격계획
2) 변수간격계획
3) 고정비율계획
4) 변수비율계획

5. 행동수정

6. 스키너 이론의 평가

<참고 문헌>

본문내용

조작적 조건형성이론은 스키너(Burrhus Frederic Skinner)가 고전적 조건형성 이론을 수용하여 더욱 발전시킨 이론이다. 그는 행동주의 학습이론의 가장 뛰어난 선구자로서 인간의 행동이 반응행동보다는 조작행동에 의해 더 많이 좌우된다고 보았으며, 조작적 조건형성 및 그와 관련된 다양한 원리와 방법을 제시했다. 조작적 조건형성이론은 인간의 행동이 행동의 결과에 의해 변화된다고 보고, 환경을 조작하여 그러한 행동의 반응비율에 영향을 미칠 수 있도록 한 이론이다.

<중 략>

1) 고정간격계획
고정간격계획은 유기체의 반응비율과 관계없이 특정한 시간간격을 정해놓고 그 기간이 경과한 후에 강화가 주어지는 것이다. 예를 들면, 열심히 일을 하든 않든 간에 정해진 날짜가 되면 받게 되는 월급 및 학업성취의 정도에 관계없이 정기적으로 보는 중간고사와 기말고사 등이 여기에 속한다. 고정간격계획은 강화를 받은 행동이 규칙적으로 나타나지 않으며 강화를 받은 직후에는 한동안 반응이 정지하는 경향을 보인다. 그 이후에 다시 반응비율이 점진적으로 증가하여 다음의 강화시기에 가까워질수록 반응은 급속하게 증가한다.

참고 자료

박아청(1993). 성격심리학. 경기 : 교육과학사
서봉연·이순형(2001). 발달심리학 - 아동발달 -. 서울 : 중앙적성출판사
송명자(1996). 발달심리학. 서울 : 학지사
유안진·김혜선(1996). 인간발달. 서울 : 한국방송대학교출판부
곽형식 외(2000). 인간행동과 사회환경. 서울 : 형설출판사
김경희(2001). 발달심리학. 경기 : 학문사
이광규(1994). 문화인류학. 서울 : 일조각
이인정·최해경(2001). 인간행동과 사회환경. 경기 : 나남출판
전병재(1993). 사회심리학. 경기 : 경문사
김제한(2001). 발달심리학. 경기 : 양서원
한상복·이문웅·김광억(1997). 문화인류학개론. 서울 : 서울대학교출판부
허혜경·김혜수(2002). 청년발달심리학. 서울 : 학지사
김태련·장휘숙(1996). 발달심리학. 서울 : 박영사
노길명 외(1999). 문화인류학의 이해. 서울 : 일신사
정옥분(2000). 성인발달의 이해 - 성인·노인심리학 -. 서울 : 학지사
조복희·정옥분·유가효(1997). 인간발달. 경기 : 교문사
최경석 외(2001). 발달심리학 -아동·청소년기-. 경기 : 교문사
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