피아제(Jean Piaget)의 생애와 이론, 주요개념, 발달단계, 평가 PPT 파워포인트

목차

1 피아제(Jean Piaget)의 생애
2 주요 개념
3 발달단계
4 피아제 이론의 평가
5 참고 문헌

본문내용

- 심리학 역사상 가장 영향력 있는 발달심리학자.
- 1896년 스위스의 뉴사텔 에서 태어남
- 아버지-중세학자, 어머니-매우 지성적이고 감성적인 여성으로 때로는 가족 내에 긴장 된 분위기를 조성하기도 하여, 피아제는 매우 엄격한 가정교육을 받음.
- 15세-’연체동물에 관한 연구’를 발표, 외국의 여러 학자들로부터 초청을 받기도 함.
- 21세-자연과학 분야에서 박사학위를 받았지만, 이후 아동 심리에 관한 연구로 일생을 보냄.
- 1920년 비넷(Binet) 실험실에서 아동용 지능검사를 만들며 아동의 사고에 관한 성인의 선입견을 버리고, 수학적 과학적 개념들에 대한 아동의 이해에 초점을 두어 연구함.
- 자신의 세 자녀를 대상으로 한 관찰결과를 기초로 하여 그의 초기이론을 수립.

<중 략>

(3) 구체적 조작기(concrete operational period)
6세~약 11세, 구체적인 사물과 행위에 대해서만 체계적으로
사고하고, 직접적인 경험을 통해서만 인지를 획득하는 시기.
- 전조작기에서 갖지 못한 가역성(可逆性)이라는 특성을 가지게 됨.
① 보존개념의 획득 : 이 시기의 아동은
동일성, 보상, 역조작성의 논리를 사용할 수 있음.
② 탈중심성 : 또래들과의 관계 속에서 점차 자아중심성으로부터 벗어나고, 언어 또한 발달함으로써 탈자기중심성이 성취 됨.
③ 자율적 도덕관 : 10세를 전후로 하여 아동은 규칙이 사람들 간의 상호 합의이며 서로가 동의하면 언제든지 변화할 수 있는 것임을 알고 있음.
④ 유목화 : 전 조작기에서 불가능했던 유목화가 가능하여 동물과 식물이 생물보다 하위 유목임을 알게 됨.

참고 자료

이인학·이기영·최성열 ·류관열·신성철 공저. 2009. 『최신 교육의 이해』 : 학지사
정옥분. 2002. 『아동발달의 이해』 : 학지사