유아교육현장에서 관찰을 사용할 경우 어떤 방법들을 사용할 수 있는지 논의하시오

목차

Ⅰ. 들어가며

Ⅱ. 본론
1. 관찰 연구의 개요
2. 관찰연구의 특징
3. 관찰 방법

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며
유아의 교육과 행동특징은 오랜 시간 동안 올바른 교육을 위하여 연구되어왔다. 다양한 방법의 유아를 교육하는 프로그램들이 개발·수정·보완되어지고 있다. 이러한 프로그램은 실질적으로 유아교육현장에서 어떻게 적용되는지 어떤 결과를 가져오는지 잘 파악해야한다. 그러기 위해서 유아의 관찰이라는 방식을 사용할 수 밖에 없다. 이러한 유아의 관찰을 위하여 어떻게 관찰이 진행 되어야 하는지, 어떤 방법들이 있는지 알아보고자 한다.

<중 략>

일정한 기간에 어떤 특정한 행동이 얼마나 발생했는가를 양적으로 알아 볼 수 있기 때문에 통계처리가 편리하고 객관적이라는 장점이 있다. 하지만 비교적 자주 나타나는 행동에 대해서만 사용이 제한되며, 행동의 존재 여부나 빈도, 지속 시간에 대해서는 알려 주지만 행동의 원인이나 질적 속성에 대해서는 알려 주지 못하며, 행동의 맥락이 배제되기 때문에 상황 판단이 어렵고, 계획된 시간 내에서 계획된 방법으로 행동을 표집하기 때문에 서술적인 관찰기록처럼 풍부한 정보를 얻을 수 없으며, 행동이나 사건에 대한 연속적인 기록이 어렵다는 단점이 있다.

참고 자료

없음