[프뢰벨 교육] 프뢰벨 아동관, 프뢰벨 생애, 프뢰벨 유치원 특징, 프뢰벨 교사 역할, 프뢰벨 업적, 프뢰벨 의의, 프뢰벨 은물

목차

I. 서 론

II. 본 론
1. 생 애
2. 아 동 관
3. 교 육 사 상
4. 유 치 원 의 특 징
5. 교 사 의 역 할
6. 학 교 · 부 모 · 지 역 사 회
7. 업 적
8. 저 서
9. 교 육 원 리
10. 교 육 사 적 의 의 와 한 계
11. 은 물
12. 작 업

III. 결 론

IV. 느 낀 점

참고문헌

본문내용

유치원이란 명칭은 프뢰벨이 유아를 위한 교육을 창시하면서 전통적인 학교의 개념과는 차별화된 성격의 기관임을 나타내기 위해 붙인 이름으로 최근에는 대부분의 나라에서 유아교육기관을 대표하는 명칭으로 널리 사용되고 있습니다. 그 만큼 많이 사용하고 필요하는 프뢰벨의 유치원에 대해서 알아보겠습니다.

<중 략>

· 유아교육의 본질을 재정립했고, 유아교육은 부녀자의 생각에서 부모교육의 중요성을 일깨 움.
· 몸, 마음, 정신의 균형과 조화를 중시하여 전인교육의 바탕을 마련 해 주었다.
· 유희를 자기 표현의 가장 가치 있는 교육으로 생각하여 놀이와 게임의 중요성을 일꺠움.
· 아동교육은 그들의 활동, 욕구, 흥미에 의거하여 자유롭고 자발적인 성장과 타율적 강제가 아닌 자율적, 자발적인 계발을 중시.
· 근대교육에 있어서 개성존중, 아동중심주의 등의 교육사조가 프뢰벨에서 구체화 됨.
· 교육은 자연적 과정을 따라야 한다는 점과 행함으로써 배운다는 점을 강조.
· 자기활동·연속발전·개성화·사회화·직관·노작·생활경험 등은 현대교육의 바탕을 이루게 함.
· 프뢰벨의 유치원 교육의 발달로 말미암아 여교사의 양성과 보모양성을 위한 교육기관이발달하게 됨.

<중 략>

* 수학, 과학적 두뇌 계발을 효과적으로 도와 주는 영재교육 프로그램
1은물에서 10은물까지 다양한 도형의 크기, 모양, 수 등의 물리적인 놀이를 접하면서 어린이는 서열, 공간, 부피 개념등의 수개념은 물론 관찰, 예측, 해석, 탐구 등의 과학개념이 발달하게 되어 구체적 사고에서 추상적 사고로의 전이가 수월하게 됩니다.
어린이는 은물을 수직, 수평으로 쌓으면서 앞, 뒤, 옆, 위의 관찰 시점에 따라 달라지는 3차원의 입체 형태를 경헙하게 됩니다. 이와 같이 여러 시점을 통한 형태의 탐색은 다각적인 사고 체계 형성에 도움을 줍니다. 또한 수많은 시행 착오의 과정을 통해 상황에 대처할 수 있는 대응력과 문제 해결력이 효과적으로 발달하게 되어 다른 사람들이 쉽게 생각하지 못하는 생각을 하게 되는 창의력을 길러 줍니다.

참고 자료

이기숙·장영희·정미라·엄청애, 『유아교육개론』, 양서원, 2006, pp.86~pp.89
김진영·백혜리·최윤정, 『유아를 위한 교수-학습방법론』, 양서원 2009, pp.19~pp.21