초중고학생의 신체형(body image)에 대한 보건교육

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론 : ‘그린의 PRECEDE-PROCEED모형’ 적용
Ⅲ. **중학교 3학년 3반 학생들의 신체형에 대한 보건교육 학습지도계획서
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날 ‘얼짱’. ‘몸짱’, ‘S, V라인’ 등의 유행어에서 알 수 있듯이, 우리 사회에서는 사람의 외모, 신체를 중요시하고 근육질이나 날씬한 몸매를 매력있는 이상형으로 여 기는 사회 문화적인 경향이 두드러지고 있다.
이를 위해 과도한 다이어트를 하거나 본인의 한계를 넘어서는 운동을 하는 현상까지 나타나고 있는데, 이는 많은 사람들이 자신의 신체에 대한 사고, 태도, 애착 등을 일컫는 신체상(Keeton, Cash & Brown,1990)을 부정적으로 인식하고 있는 결과로 볼 수 있다. 이러한 경향은 청소년들 사이에서도 심각한 수준으로 나타나고 있는데, 보건복지부 발표에 따르면 2008년도 우리나라 중, 고등학생의 5,591명을 대상으로 한 조사에서 자신의 외모에 만족한다고 보고한 청소년이 남, 여 각각 29.9%, 25.2%로 대부분의 청소년들이 자신의 외모에 대한 만족도가 낮은 것으로 나타났다.

<중 략>

6개월의 과정을 토대로 보건교육계획 수립
2) 교육, 상담, 자료배분, 목표달성평가 등에 필요한 예산 : 약 100만원 3) 환경적 요인과 관련하여 제약이 되는 부분에 대해서 장기간/큰 예산이 필요한 부분은 시교육청 등에 요청하여 제약을 최소화하는 방안 수립 예정

참고 자료

김명임, 박영임, 이규영(2013). 보건교육 . 한국방송통신대학교출판부
박노례(2003). 보건교육 . 수문사
김명 외(2001). 보건교육 이론과 적용 . 계축문화사
김혜주(2012). 청소년의 신체상이 또래관계에 미치는 영향-자아존중감의 매개효과 검증을 중심으로 . 경성대학교 대학원
김바롬(2013). 중학생의 신체상이 성취동기에 미치는 영향 : 열등감 반응의 매개효과 . 가톨릭대학교 상담심리대학원
보건복지부, http://www.mw.go.kr