영어 세안(6. Can I have some water?)

소개글

영어 세안입니다
영어를 세안쓰시기는 많이 어렵죠
간단히 어떻게 쓰는지를 준비했습니다~

목차

1. 단원명 : 6. Can I have some water?
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 학습의 계통 및 학습 과제 분석
5. 지도 계획
6. 지도상의 유의점
7. 단원 평가 계획
8. 학생의 실태 및 지도 대책
9. 교수․학습의 실제
참고문헌

본문내용

1. 단원명 : 6. Can I have some water?

2. 단원의 개관
가. 교재관
이 단원은 여러 가지 다양한 표현을 연결해서 배울 수 있는 유용한 단원이다. ‘Can I～?’으로 시작하는 의문문은 가장 흔히 쓸 수 있는 표현으로 여러 가지 다른 의문형으로도 활용이 가능하다. 다른 사람에게 요청하는 기본 문구의 단순한 변형을 통하여 반복되는 구문을 익혀 학생들이 발화하는데 익숙해지도록 하고 있다. 문법에 관해 구체적으로 배우지는 않으나, ‘some’에 적합한 단어를 연결해 자연스럽게 묻고, 답하는 연습을 통해 유용한 의사소통 표현을 익힐 수 있다.

나. 학생관
오늘날 우리가 살아가고 있는 세계는 하나의 마을을 뜻하는 지구촌으로 불린다. 지구촌을 연결하는 세계의 공용어로서 영어가 강조되고 있다. 우리가 흔히 접하는 각종 언론 매체에서는 자연스럽게 영어를 사용하고 있고, 해외 유학이 보다 일반적인 현상으로 인식되면서 현지에서 영어를 경험해 본 학생의 수가 학교 현장에 늘어나고 있다. 또한, 현지 경험이 아니라도 학생들이 영어에 노출되고 사용할 수 있는 상황이 다소 늘어났고, 늘어나고 있는 현실이다.

<중 략>

가. 듣기․말하기 지도시 전체적인 상황과 맥락 속에서 대화 내용을 이해하고 말하도록 한다.
나. 상황에 따른 어조를 자연스럽게 익힐 수 있도록 비언어적 요소(몸짓, 표정, 어조)도 감안하여 지도한다.
차. 과제 중심 활동 교수․학습 모형을 활용하여 다양한 과제를 제시하여 학습하는 데 있어 지루함을 느끼지 않도록 한다.
아. 역할놀이 시 상황, 활동 방법, 대화 등을 충분히 익히게 하여 자신의 대사만을 기계적으로 암기하는 일이 없도록 한다.
바. 게임 활동 시 교사의 설명이나 시범을 통해 놀이 방법을 확실히 주지시킴으로써 활동에서 소외되는 학생이 없도록 한다.
마. 학생의 오류는 연습 단계에서 적절히 교정해 주되 의사소통이 활발하게 일어나는 놀이나 게임 중에는 즉각적으로 수정하지 않는다.

참고 자료

교육인적자원부, 영어 교과서 6학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
교육인적자원부, 초등학교 영어과 교사용 지도서 6학년, 서울 : 대한교과서(주), 2002.
Scholastic, No, David!, New York : The Blue Sky Press, 1998.
EBSe http://www.ebse.co.kr
대전교육포털 www.edurang.net
인디스쿨 http://www.indischool.com