[유아발달] 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론을 각각 설명하고 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론
2. 비고츠키의 사회문화적 인지이론
3. 피아제의 인지발달이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1) 피아제의 인지발달이론이 시사하는 바
2) 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례 - 놀이를 통한 적응 사례
4. 비고츠키의 사회문화적 인지이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례
1) 비고츠키의 사회문화적 인지이론이 시사하는 바
2) 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례 - 놀이를 통한 흥미유발과 관심끌기 사례
5. 시사점

Ⅲ. 결론

본문내용

Piaget(1962)는 인지 발달 이론의 근간을 이루는 대표자로서 유아의 능동적인 역할을 강조하며, 사물을 직접 조작하는 과정을 통해 환경 속에서 자발적으로 상호작용을 경험하게 된다고 보았다. 이러한 자발적인 상호작용은 유아가 성인으로 하여금 지식이나 정보를 직접적으로 습득하는 것이 아니라, 유아 스스로 발견하고 해결함으로써 구성해 나가는 하나의 과정을 의미 한다. 즉, 발달이란 내적 성숙이나 외적인 교육에 의해 이루어지기 보다는 인지적 갈등에 대한 유아의 평형화 과정에 의해 보다 분화되고 포괄적인 인지구조를 세워 나가는 개인 내의 능동적인 구성과정이라 하였다. 한편 Vygotsky(1967)는 인간의 지식과 정신과정은 사회적 상호작용을 통해 형성되기 때문에 학습이나 정신과정을 이해하기 위해서는 사회적 맥락에서의 상호작용 상황을 탐구해야 한다고 역설한다. 또한 Vygotsky는 유아의 능력은 현재 성숙되어 있는 것이 아니라 성숙되어 가는 중이라고 보고, 발달의 가능성을 강조함으로써 타인의 도움, 즉 교육에 의해서 유아의 잠재능력이 역동적으로 발달될 수 있음을 시사하고 있다. 따라서 본론에서는 피아제의 인지발달이론과 비고츠키의 사회문화적 인지이론을 각각 설명하고 각 이론이 시사하는 바를 적용할 수 있는 사례를 들어 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 피아제의 인지발달이론

피아제(Jean Piaget,1896~1980)는 생물학, 철학, 아동심리학 등 다양한 분야를 연구한 학자로, 하나의 개체가 세상에 관한 지식을 어떤 방법으로 갖추어 가는가를 탐구한 인물이다. 개체가 지식을 습득 하는 방법에서, 피아제는 전통적인 인식론으로는 인식문제를 해결할 수 없다고 보았다. 그래서 그는 지식을 형성하는 과정에서, 개체가 외부세계를 그대로 받아들이는 것이 아니라, 능동적으로 사고하면서 변화 ? 발전 되어 간다는 발생적 인식론을 주장하였다. 발생적 인식론에서 개체가 지식을 형성하는 과정은, 아동의 도식 혹은 인지구조가 환경과 상호작용하여 도식이 변화되고 발전된다고 하였다. 이처럼 피아제는 도식이 변환되는 과정을 인지발달이라고 하였다. 즉, 인지발달은 환경과의 상호작용을 통한 도식 혹은 인지구조가 체계화되고 변형되어 가는 과정이다.

참고 자료

한순미(1999). 비고츠키와 교육. 교육과학사.
심우엽 (2003). Vygotsky의 이론과 교육. 초등교육연구.
이현숙 (2002). Piaget와 Vygotsky의 놀이에 대한 관점 고찰. 경복논총.