문학을 활용한 아동상담 (문학치료)

목차

1. 문학의 기능
2. 문학의 가치
3. 독서의 치료적 가치
4. 독서치료의 목적
5. 독서치료의 실제
6. 동화를 활용한 아동상담

본문내용

1. 문학의 기능
지식의 문학 : 지식의 문학이란 문학의 교시적 기능으로 가르치는 일
힘의 문학 : 힘의 문학이란 감동시키는 일
• 문학의 교시적 기능
문학작품 속에는 참으로 많은 정보와 지식이 내포되어 있다. - 지식의 습득
특히 아동 문학작품은 교시적 목적으로 쓰여진 작품이 많다. 문학은 언어의 구체적인 형상화를 통하여 인생의 진실이 무엇인가를 제시하고, 그 위대한 사상을 정서화 시켜 문학작품 중에서 보여주고 있다. 독자를 올바르게 가르치기 위해서 쓴 작품이 여기에 해당한다.
• 문학의 쾌락적 기능
문학이 직접적으로 가르치고 교육하는 것이 아니라 깊은 공감력에 의해 마음을 움직이게 하는 것이어야 한다. - 카타르시스를 일으킴
카타르시스는 순화되고 정제된 순수한 것으로 갈등의 해소요, 욕구의 실현이다. 이와 같은 감동을 작품 속에서 만남으로써 기쁨과 평안함을 느낀다. 문학의 쾌락적 기능은 독자를 즐겁게 하자는 데 그 본질적인 의의가 있다. 즐겁게 하기 위해서는 ‘기쁨’과 ‘재미’가 전제된다.
• 문학이 교훈적이어야 하느냐, 아니면 쾌락적이어야 하는가?
이의 문제는 동전의 표리와 같은 관계에 있다. 쾌락만을 추구해서도 안 되고 교훈만을 추구해서도 안 된다. 이두가지 기능은 상호 보조적인 관계에 있어야 할 것이다.
문학의 교시적 기능과 쾌락적 기능이 두 가지 기능 모두가 치료에서는 중요한 역할을 하기 때문에 치료에서는 문학의 이 두 가지 기능을 다 필요로 한다.

<중 략>

• 충남동화 <불씨>
- 동화를 통해 무의식의 역동을 탐구하는 것도 중요하지만 또 치료적 입장에서 볼 때는 무의식만이 주요한 것이 아니라, 의식적 노력이 함께 작용해야 무의식의 보화가 드러 날 수 있다.
• 동화는 반대되는 상대를 다루고, 비논리적이고, 분명한 의미와 잠재적 의미를 갖고 있고, 상징을 사용한다. 나아가 현실개념을 해석, 확장하고, 각색된 표현 형태이며, 성적 요소 를 포함하고 있고, 문화적 요소를 포함하고 있고, 희망을 표현하고, 합리적이거나 현실적 이지 않고, 익살과 재담을 가지고 있으며 압축, 대리, 치환, 평가절하, 과대평가의 기제 를 사용 ․ 동화를 분석하는 요령
- 동화 속에서 일어나는 사건의 배후에 어떤 인간의 욕망이나 갈등이 깔려 있는지 추리 하는 것과 같은 심리학적인 눈으로 추궁해 가야만 한다.

참고 자료

없음