교육공학 교육공학의 정의 및 유아교육현장의 적용

소개글

교육공학에 대한 교육공학자들의 정의를 참고하여 본인 나름대로의
교육공학에 대한 정의를 내리고, 교육 공학의 주요 영역에 대해서
설명한 다음 교육공학이 유아교육현장에서 어떻게 적용될 수 있을 것인지에 대한 자신의 의견을 제시하시오.

목차

1. 교육공학자들의 정의
2. 나의 교육공학의 정의
3. 교육공학의 주요 영역
4. 유아교육 현장에서의 교육공학 적용

본문내용

1. 교육공학자들의 정의
- 교육 공학이란 개념은 처음 미국 교육공학회를 중심으로 1970년대이후부터 관심을 갖기 시작하여 최근 2008년에 이르기까지 교육공학에 대한 정의를 내리고 있다.
처음 1970년에는 교육공학을 인간학습과 통신 이론에 기반을 두고 특정한 학습 목표에 따라 교수 - 학습의 전 과정을 설계하고 실행하고 평가하는 체계적 방법이며, 더 효과적인 교수를 이끌어 내려고 인적 자원과 비인적 자원을 적절히 결합하여 사용하는 체계적 방법이라고 정의를 내렸다.
이는 교수학습의 전 과정을 강조하는 의미로 교수 목적을 강조하고, 수업내용을 선정하고 계획하고, 경험하고 평가하는 전과정을 교수공학의 의미라고 정의하였다. 이는 시청각 교육에서 벗어나 조금 더 초점이 체계적인 교육으로서 수업이라는 점을 내세우고 있다. 하지만 교육공학의 첫 번째 공식적인 정의는 포괄적이고 복합적인 특성을 보여주었으나, 상세한 설명이 되어있지는 않았다.
따라서 1977년에 미국 교육공학회에서 새로운 정의를 내렸다.

<중 략>

2. 나의 교육공학의 정의
1970년대부터 미국 교육공학회의 정의부터 2008년 정의까지 이르러 여러 정의를 토대로 내가 생각하는 교육공학에 대한 정의를 내린다면, “교육공학이란 유아들을 가르치는데 있어 목표를 설정하고, 유아의 수준에 맞게 계획하고, 교사가 목표와 수업을 계획한 것에 맞추어 학습을 실행시킨 뒤 교사의 계획에 얼마나 유아들이 흥미를 갖는지, 집중은 되었는지 평가하는 일련의 모든 과정을 교육공학이다.” 라고 정의를 내릴 수 있겠다.

참고 자료

교육공학 (2012년 한국방송통신대학 책)
교육공학 임철일, 임정훈, 이동주 공저 KNOU PRESS 출판사