이혼가정, 장애아 가정, 빈곤가정, 소년소녀 가장, 한부모가정, 다문화가정, 조부모 가정, 학대부모가정, 등 )가정의 실태와 어려움을 아동을 중심으로 조사해보고, 현재 이들을 도울 수 있는 복지의 방법들을 조사한 후, 본인의 바람직한 의견을 제시해보시오.

목차

1. 다문화 가정의 어려움은?
1) 언어적인 어려움
2) 다문화가정 아동의 교육과 미래
3) 문화적인 갈등
4) 편견과 차별

2. 현재 다문화 가정의 아동을 도울 수 있는 복지의 방법

3. 다문화 가정의 아동에 대한 나의 의견

본문내용

*다문화 란 (charlie)
'많을 다(多)'자에 '문화(文化)'라는 말이 붙어서 '여러 나라의 생활양식'이라는 뜻이다.
교통과 통신이 발달하기 전에는 우리나라에는 우리나라 사람들만 살았었다.
그러나 이제 세계가 '지구촌' , '세계화 시대' 가 되어 가면서 우리주위에는 미국사람, 태국, 베트남 사람들이 함께 우리와 일을 하며 국제결혼을 해서 아빠는 한국사람, 엄마는 중국 사람으로 한 가정에서도 여러 나라 사람이 살게 되었다.
다문화사회란 우리나라에 우리나라 사람들끼리만 사는 것이 아니라 국제결혼, 국제교류(문화, 무역, 정치, 공연 등)로 인해 우리나라에 세계 각국의 외국인들이 모여 하나의 공동체를 이루며 사회를 구성한다는 의미인 것이다.

다문화 가정의 어려움은?

1)언어적인 어려움
다문화 가족 아이들의 가장 큰 문제는 심리문제와 더불어 ‘언어적’문제이다.
이는 다문화 가정 아이들의 사회적응에서 가장 문제가 되는 부분이다. 특히 언어는 의사소통의 수단이자 모든 학습능력의 기초가 되기 때문에 가장 중요하다고 볼 수 있다. 다문화 가정 아이들의 한국어 사용 능력에 따라 한국 사회 적응과정과 사회관계 형성이 서로 다른 양상으로 나타나기 때문이다.
아동의 언어발달 습득은 가정환경, 교육 환경에 많은 영향을 받게 된다. 가정환경은 언어학습을 하는데 중요한 역할을 하며 특히 부모와의 언어적 상호작용은 매우 중요하다.
그러나 다문화 가정 아이들의 경우 부모가 외국인임으로 인해 가정에서 습득하는 언어습관에 다소 차이가 나타난다. 다시 말해, 부모의 이중 언어 사용으로 정상적인 언어습득을 하는데 어려움이 있으며, 이중 언어 장애와 말더듬, 심한 경우 행동장애까지 유발하게 된다. 아동의 언어발달은 어머니와 대화를 통해 많은 부분 이루어진다. 그러나 다문화가정의 경우 어머니의 서툰 한국어 사용 때문에 자녀에게 충분한 자극을 주지 못해 언어발달이 늦어진다. 아이의 언어적인 문제는 엄마의 한국어 구사능력과 상당한 관련을 갖게 되는데 엄마와의 의사소통 중 긍정적인 피드백을 받는 것이 어려우며 의사소통 흐름이 원만하지 않아 언어발달이 지연되거나 정체되는 경우가 발생한다.

참고 자료

http://www.uiim.org/Talk_About_Anything/7038 - 결혼이민자의 어려움내용참조
http://www.gangnamyc.or.kr/MalgumBoard/Index.asp?BoardMode=View&BoardCode=youthjournalist&Seq=367&page_no=2 강남 청소년수련관
http://home.ewha.ac.kr/~disabled/ 이화여자대학교 언어발달센터- 오소정 언어치료사
http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=100&oid=001&aid=0004882080 -서울=연합뉴스
http://www.woorimfc.org/ -우리다문화가정센타
http://www.vincenter.or.kr/ - 성빈센트다문화가정센타